湛江市二中海東中學(xué)美術(shù)老師孟磊，是一名有著30年教齡的資深美術(shù)教育工作者。30年來，他對教育事業(yè)和學(xué)生的發(fā)展傾注了大量的心血，在擔(dān)任藝術(shù)特長班高考術(shù)科輔導(dǎo)工作中，根據(jù)每個學(xué)生性格特點，采取不同方法，持之以恒地追蹤指導(dǎo)，使其品格和學(xué)業(yè)得到很好發(fā)展。在課堂教學(xué)改革中他不斷探索、推進(jìn)和完善課改，學(xué)校教育效果明顯提高，各學(xué)科教師專業(yè)得到成長、能力得到提高。由于教學(xué)突出，2021年孟磊被評為廣東省特級教師。
孟磊老師準(zhǔn)備課件。
關(guān)注學(xué)生發(fā)展，提升學(xué)生能力，發(fā)掘?qū)W生潛能
孟磊老師任教高中美術(shù)學(xué)科教學(xué)，從1996年至今，他一直擔(dān)任藝術(shù)特長班高考術(shù)科輔導(dǎo)工作，輔助班主任進(jìn)行班級管理，是名副其實的副班主任。美術(shù)生每屆平均20人左右，其中約80%的美術(shù)生均存在文化基礎(chǔ)薄弱問題。他根據(jù)每個學(xué)生性格特點，因人施教，持之以恒地追蹤指導(dǎo)，使學(xué)生在逐步轉(zhuǎn)變中不斷成長和提高。2004屆的符同學(xué)平時容易驕傲自滿且個性固執(zhí)，孟磊根據(jù)其執(zhí)著的性格特點，在其扎實基礎(chǔ)上給她樹立更高更遠(yuǎn)目標(biāo)，并通過不斷加量刺激和目標(biāo)鼓勵，使其保持旺盛信心，最終考入華南師范大學(xué)；2005屆的許同學(xué)性格溫和、做事拖沓，孟磊就采取限時加量訓(xùn)練方法，解決其拖延習(xí)慣，保持適度緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)，最終考入廣州美術(shù)學(xué)院……
在教書育人的過程中，按照學(xué)校教育工作需要，孟磊老師在高中開設(shè)美術(shù)高考術(shù)科選修課程，到目前為止循環(huán)開展美術(shù)高考課程教學(xué)四屆。美術(shù)高考術(shù)科選修課程活動在不影響學(xué)生文化課學(xué)習(xí)前提下，利用每周三下午自修課時間進(jìn)行高考美術(shù)課程教學(xué)輔導(dǎo)，使學(xué)生文化、術(shù)科的雙向平衡發(fā)展。他所帶的年級美術(shù)高考選修課程教學(xué)成績逐年提高，為學(xué)校高考上線率作出重要貢獻(xiàn)，湛江市二中海東中學(xué)連續(xù)六年被評為湛江市高考達(dá)標(biāo)單位。
孟磊老師送教下鄉(xiāng)。
改革探索、以研提質(zhì)，拓展培育學(xué)生新途徑
作為一名有30年教齡的老教師，孟磊深知教學(xué)改革的腳步不能停止，他曾于2014-2018年擔(dān)任學(xué)校教研處副主任，負(fù)責(zé)全面推進(jìn)學(xué)?！叭轿宀健鄙鷳B(tài)課堂教學(xué)改革，探索課堂改革的發(fā)展方向。經(jīng)過艱苦的探索，隨著課改不斷推進(jìn)完善，學(xué)校教育效果明顯提高，連續(xù)多年被評為湛江市高考先進(jìn)單位。各學(xué)科教師專業(yè)得到成長、能力得到提高，2017年-2020年間學(xué)校教師參加國家、省、市級各類競賽獲獎249人次。黃雅苓老師參加第四屆全國外語教師名師教學(xué)課例比賽獲一等獎。2017年參加湛江市初中高效課堂教學(xué)比賽，6人獲市直一等獎，5人獲一等獎……
在推進(jìn)的課堂教學(xué)改革，督導(dǎo)課改過程中，孟磊一直思考美術(shù)學(xué)科教學(xué)該怎樣更有交鋒，并在探索中取得較好的成績，2015年申報并主持了廣東省教育研究院課題并于2017年結(jié)題；2018年申報并主持了廣東省教育學(xué)會小課題，于2020年結(jié)題；2016年以第二參與者參與廣東省百千萬人才培養(yǎng)專項課題，于2019年結(jié)題。編寫了《版畫入門》、《書法入門》、《篆刻入門》、《微雕入門》、《葉雕入門》、《麻繩編織》、《輕粘土制作》等特色校本美術(shù)課程系列教材；為配合課改，他獨立編寫了《海東中學(xué)課改教師操作手冊》、《海東中學(xué)課改課堂使用手冊》、《課改制度匯編》等課改材料，多篇教學(xué)論文在國內(nèi)知名報刊刊登。科研成果分別獲得過廣東省中小學(xué)校本課程建設(shè)成果評比三等獎、廣東省第二屆特色學(xué)校建設(shè)成果評選三等獎。所撰寫論文和教學(xué)案例分別獲得廣東省優(yōu)秀教學(xué)案例評比三等獎、廣東省教學(xué)信息化新媒體技術(shù)教學(xué)應(yīng)用三等獎、全國中小學(xué)美術(shù)教師藝術(shù)學(xué)術(shù)作品比賽一等獎、廣東省第三屆藝術(shù)教育論文報告會一等獎、廣東省教育論文創(chuàng)新大賽二等獎。
隨著新課標(biāo)、新教材、新高考的不斷深入，對教師的教育理論、個人素養(yǎng)及教育觀念提出了更高要求。在接下來的教學(xué)工作中，孟磊表示，將繼續(xù)立足教學(xué)實踐，堅持“育人與技能并重”的理念，堅持“以研提質(zhì)”的科研方向，從更多維度探索不同藝術(shù)門類在學(xué)校美育課程中的實踐效果，拓展更多高效培育學(xué)生藝術(shù)綜合能力的新途徑。
