周立聰老師經(jīng)常利用課后時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生。（受訪者供圖）
冬日的清晨，朦朧的晨曦照亮了東海島寶鋼湛江鋼鐵基地，也照亮了位于基地南側(cè)的東簡小學(xué)校舍。早上天剛蒙蒙亮，周立聰就提早出門，從東海島最西邊的民安鎮(zhèn)家中出發(fā)，駕車到最東邊的東簡鎮(zhèn)東簡小學(xué)上班。下班回到家時(shí)，夜幕已深。23年教師生涯，周立聰先后在民安鎮(zhèn)調(diào)舊村的育民小學(xué)、民安街道新民小學(xué)、東簡街道東簡小學(xué)任教，從海島的最西到最東，位置愈發(fā)偏遠(yuǎn)。敬業(yè)愛崗、潛心教研的周立聰曾經(jīng)在教研領(lǐng)域獲獎(jiǎng)無數(shù)，年紀(jì)輕輕就成為了湛江市名師工作室主持人，有不少機(jī)會可以讓他走出海島，到條件更好的學(xué)校去施展才華，但他卻像大樹一樣深扎在滋養(yǎng)他成長的這片故土。他說：“這里最需要我，所以我留下來?！?br>
扎根鄉(xiāng)村 樂于奉獻(xiàn)
1998年，年僅19歲的周立聰從雷州師范學(xué)院畢業(yè)后，回到家鄉(xiāng)東海島民安鎮(zhèn)。他放棄了在鎮(zhèn)上學(xué)校工作的機(jī)會，毅然選擇了當(dāng)時(shí)教學(xué)條件極為簡陋和落后的育民小學(xué)，一堅(jiān)持就是18年。
育民小學(xué)所在的調(diào)舊村是民安鎮(zhèn)比較偏遠(yuǎn)的村莊，離周立聰?shù)募椅鳛炒逵?0多公里路程。在當(dāng)年交通十分不便的情況下，他坐上三輪摩托車顛簸一個(gè)多小時(shí)才到學(xué)校，離家一住就是一個(gè)學(xué)期。
“宿舍是瓦房，經(jīng)常與飛蟻、老鼠作伴。”這樣落后的環(huán)境，讓許多老師望而卻步，但對于農(nóng)村娃周立聰來說卻不足為道?；叵肫饎倓倕⒓庸ぷ鞯目嗳兆?，他也只是輕描淡寫一筆帶過。
育民小學(xué)師資嚴(yán)重缺乏，周立聰一人身兼數(shù)職，曾包班教語文和數(shù)學(xué)，兼教幾個(gè)年級的音樂課，還要當(dāng)班主任和學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員。但初出茅廬的周立聰干勁十足，加上他年紀(jì)輕，比有的學(xué)生大不了幾歲，師生之間打成一片，成為密友。他所任教的班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，教學(xué)成績名列全鎮(zhèn)前茅，學(xué)校少先隊(duì)活動也開展得有聲有色。他本人先后被評為市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、區(qū)優(yōu)秀教育工作者和鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任。
如今，每每看到當(dāng)年那些從農(nóng)村走出海島的莘莘學(xué)子，成長成才，有的回饋桑梓，敬老攜幼，捐資捐物，周立聰感到十分欣慰?！拔业墓ぷ骱苡袃r(jià)值，很有成就感?！?/p>
2020年，周立聰被調(diào)到教學(xué)基礎(chǔ)和條件相對落后的東簡小學(xué)，他二話不說服從安排?！澳抢锔h(yuǎn)，師資更缺，就意味著那里的孩子更需要我們?！?/p>
潛心研究 一鳴驚人
雖然身在農(nóng)村學(xué)校，教學(xué)資源匱乏，但周立聰不斷進(jìn)取，刻苦鉆研，想法設(shè)法購買教育書籍、光碟，征訂教學(xué)雜志，充實(shí)教學(xué)理論，豐富教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，磨練教學(xué)能力。
為了讓課堂更加生動有效，周立聰不斷模仿王崧舟老師、竇桂梅老師、于永正老師等名家的課。還經(jīng)常在校內(nèi)上公開課，有時(shí)還跑到鄰校去上交流課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教。對于上得不好的環(huán)節(jié)，總是不斷地打磨，直到自己滿意為止?！八恼n生動有趣，富有感染力，形式新穎，風(fēng)格獨(dú)特?！敝苓厡W(xué)校的老師反映。
2015年，自從接下要參加課堂教學(xué)比賽的任務(wù)后，周立聰就更注重對課例的研究了。每天廢寢忘食地學(xué)理論、觀課例、練朗誦、搜資料、寫教案、做課件……教案寫了又改，改了又寫；一有好的教學(xué)思路，就馬上和其他老師交流。就這樣一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地琢磨，一個(gè)情境一個(gè)情境的預(yù)設(shè)，一節(jié)情景交融、跌宕起伏、感人至深、學(xué)法突出的閱讀課《橋》，先后獲得了區(qū)賽第一名、市賽第一名。當(dāng)年，育民小學(xué)教師加學(xué)生一共才90多人。來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)的周立聰獲得了市賽第一名的消息傳遍了整個(gè)民安鎮(zhèn)，大家紛紛贊嘆：“咱們雞窩里飛出了金鳳凰！”
博觀約取 厚積薄發(fā)
2016年5月，第二屆廣東省小學(xué)語文青年教師教學(xué)觀摩活動在廣州舉行，獲得市賽第一名的周立聰代表湛江市參賽。這次比賽的課型是表達(dá)類（口語交際或習(xí)作課），這對于周立聰來說，是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)——因?yàn)樗麖膩頉]有嘗試過這類課型，而這類課型更考驗(yàn)教師的語文素養(yǎng)和現(xiàn)場課堂智慧。
在市教研室小學(xué)語文教研員邱一紅老師的指導(dǎo)下，周立聰提前展開備課，又撲進(jìn)大量的習(xí)作類書籍和優(yōu)秀課例當(dāng)中。在短短一個(gè)月時(shí)間里，他便觀看了口語交際和習(xí)作課例近百個(gè)。邊積累素材，邊鍛煉課堂應(yīng)變能力，邊學(xué)習(xí)理論知識，邊修煉表達(dá)講評能力……備戰(zhàn)的時(shí)間里，周立聰不知熬過了多少個(gè)深夜，書寫了多少個(gè)版本的教案，獨(dú)自面對墻壁說了多少的課。
經(jīng)過一次又一次的試教，一次又一次的推到重來，周立聰?shù)恼n日趨成熟。在和來自全省各地級市的教學(xué)精英同臺展示時(shí)，他用真情與學(xué)生交流，用愛的力量觸動學(xué)生的感恩之心。整堂課被濃濃的愛意包裹，學(xué)生們飽含淚水書寫著對父母之愛。執(zhí)教的習(xí)作課《愛要大聲說出來》贏得了評委和觀摩老師的一致好評，最終脫穎而出獲得一等獎(jiǎng)。
經(jīng)過大賽錘煉，周立聰?shù)恼Z文課堂教學(xué)水平突飛猛進(jìn)。他的課例曾獲得5項(xiàng)省級、3項(xiàng)市級、2項(xiàng)區(qū)級獎(jiǎng)項(xiàng)。其中，2020年《陀螺》獲省優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)；2019年《在牛肚子里旅行》獲省優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)；2017年《天凈沙.秋思》獲省優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評比二等獎(jiǎng)；2016年獲省小學(xué)語文青年教師教學(xué)觀摩活動一等獎(jiǎng)；2016年獲省錄像課評比一等獎(jiǎng)。
2019年，周立聰受全國“千課萬人”活動邀請，在蘇州舉行的“組塊教學(xué)專場”中現(xiàn)場展示了課例《在牛肚子里旅行》。該課以巧妙的設(shè)計(jì)，靈動的教學(xué)方法，深刻的課堂領(lǐng)悟，深深吸引了學(xué)生，受到了與會專家和聽課老師的高度贊譽(yù)。
周立聰不僅沉醉課堂，還善于研究總結(jié)，成果豐碩。近年來，主持省級課題《農(nóng)村小學(xué)語文群文閱讀課堂教學(xué)策略研究》結(jié)題并獲得省教育學(xué)會“十三五”優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)；參與《基于主塊理念的小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容重組與建構(gòu)創(chuàng)新研究》成果獲市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；參與編寫《三年級統(tǒng)編小學(xué)語文教材配套閱讀指導(dǎo)叢書<快樂讀書吧>》；參與《城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)小學(xué)語文“六三式”高效課堂教學(xué)模式研究》獲省教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；參與《教師校本教研研究》課題研究結(jié)題；多篇論文獲得省、市、區(qū)級獎(jiǎng)項(xiàng)和發(fā)表。
立足基層 輻射引領(lǐng)
全國“組塊教學(xué)”工作站（湛江）核心成員、廣東省小語會青年教師教學(xué)研究中心第四屆委員會委員、湛江市小學(xué)語文兼職教研員、京蘇粵浙第四期小學(xué)卓越教師、經(jīng)開區(qū)名教師工作室主持人、湛江市名教師工作室主持人……杏壇躬耕20余載，周立聰已經(jīng)成長為湛江市小學(xué)語文領(lǐng)域比較有影響力的名師。
他發(fā)揮其名師的作用，立足本校、本區(qū)開展各類教研活動，引領(lǐng)本區(qū)域小學(xué)語文課堂教學(xué)，是推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語文課堂改革的踐行者。多年來，他到全國各地參加省、市、區(qū)級比賽課、送課下鄉(xiāng)、公開示范課、講座60余場，聽課人數(shù)達(dá)一萬多人次。其中，2018年代表湛江市小學(xué)語文科參加“湛江——柳州攜手奔小康教育系統(tǒng)送課活動”，受到兩地教育系統(tǒng)的肯定和高度贊揚(yáng)。
“學(xué)然后知不足?！敝芰⒙敯堰@句話刻在心中。他常說，要成為一名專業(yè)化的研究型教師，還有很多路要走。只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
