現在有相當多的孩子不喜歡閱讀。他們喜歡手機，喜歡游戲。為什么孩子不喜歡紙質閱讀？在我看來，有兩個方面的原因。
第一，家長希望孩子讀的書往往不是孩子喜歡讀的書。這就好比我們總是勸孩子去吃他們不喜歡吃的菜，他們會有一種本能的抗拒。
第二，我們家長給孩子推薦書籍的時候，常常會“加戲”。比如要他們看過書后再復述一下故事，或者寫一篇讀后感。這樣的做法，對于有些孩子來說可能是一種比較大的挑戰(zhàn)。
總之，相比于手機，閱讀給到孩子的“嘉獎”還不夠。孩子們在閱讀過程當中，感受到的可能是一種勉強或者是壓迫。也就是說，孩子無法主動去熱愛閱讀。
如何讓孩子愛上閱讀？跟大家分享兩個心得。
第一個心得，就是尊重孩子的閱讀趣味。家長在給孩子推薦書目的時候，通常會推薦那些自己覺得有價值的書。但我們知道，孩子的認知能力和審美趣味跟家長是有很大差異的。如果我們執(zhí)著地要求孩子去讀我們覺得的好書，那可能是一種偏執(zhí)或者傲慢。
我是一個研究老莊的學者，但是我從來沒有逼迫我的孩子去讀老莊。因為在我看來，她還太小，領會不了。
我的小女兒很喜歡讀《尋寶記》這樣的書。這書，在很多家長看來就是“閑書”。但孩子在閱讀時，非常享受。我覺得孩子在閱讀這些書的過程當中所表現出來的那種效率、專注，是我們要小心呵護的品質。一旦孩子養(yǎng)成這種品質，就可以把這種品質遷移到對其他書籍乃至于對其他任何事物的學習當中。
在我看來，所謂的閱讀，無非就是一個人的精神世界跟另外一個人的精神世界的相逢。只要我們在這個作者的精神世界中，感受到了可以吸引我們的、讓我們仰望的東西，能夠讓我們變得更加深邃、更加遼闊，或者更有樂趣，那么這種閱讀就是一種有價值的閱讀。所以我常讓孩子給她自己開書單，然后去購買。
現在非常流行一句話：人生不是軌道，而是曠野。每個孩子，都有一種自然而然向上生長的力量。只要我們小心呵護他，他就有自己的方式找到達到目標的路徑。
第二個心得，我們除了尊重孩子的興趣，還需要去引導孩子。作為一個學者，我非常注重對系統(tǒng)的知識體系的建構。所以我在不同的學科領域，像藝術、科學、哲學、歷史、文學等各個方面，都會推薦一到兩本在我看來特別有意義、符合孩子閱讀習慣的書。這些書買回來之后只是放上書架，并不強迫孩子去閱讀。一開始孩子可能不感興趣，有意思的是，在某個合適的機緣下，孩子總會與這些書相逢，然后愛上這些書。
我這樣做最大的結果就是，我的兩個孩子都是書蟲，是真正能夠感受到書香、有內在驅動力去閱讀的孩子。
如果你想讓孩子造一艘船，首先要激起孩子對大海的渴望。同樣，如果你想讓孩子愛上閱讀，那首先要讓孩子感受到書香。
