近日，湛江市第一小學召開《創(chuàng)新勞動教育實施途經(jīng)的研究》研討會。
近年來,湛江市第一小學結(jié)合實際，積極創(chuàng)造條件，探索多渠道、多形式開展勞動教育，成立勞動教育工作領導小組，建立了完整的工作機制，鋪設“在課程中灌輸、在活動中滲透、在實踐中培養(yǎng)”三條教育主線，推動“勞動教育基地、多樣活動育人、校園衛(wèi)生管護”三條實踐渠道多維融通，形成了具有鮮明特點的校園勞動教育體系。
2021年9月，該校因地制宜，建設了勞動教育實踐基地——生態(tài)園。廣大師生自己動手，把種植園合理劃片分區(qū)，并將其劃分給全校各個班級，實行班級承包負責制，為學生提供多元化勞動課程選擇。
研討會上，嶺南師范學院教科院魏珂博士介紹了《勞動課程實施與學生核心素養(yǎng)發(fā)展研究》的實施方案及進展情況，提出要推動勞動教育課程的實施，堅持育人導向，注重以實踐為主線，要倡導勞動教育的多學科融合。該校教師鐘建英，匯報實施勞動教育的心得體會，列舉如何在日常生活中開展勞動教育，讓學生在勞動的過程中出力流汗、掌握勞動技能、提高勞動素養(yǎng)。
在實踐中，何為勞動教育？如何厘清智育和勞育的區(qū)別？嶺南師范學院教科院院長范兆雄認為，并不是所有勞動都可以成為實施勞動教育的手段，應當選擇特定的、合適的，并且有助于勞動教育目的實現(xiàn)的勞動形式，“就是要鼓勵大家動手、出力、出汗，才能達到勞動教育的目的，讓人們不排斥勞動、尊重勞動、熱愛勞動，從而形成對所有類型勞動的平等認識，提升認同感?！?/p>
該校相關(guān)負責人表示，接下來將積極開拓創(chuàng)新，扎實推進學校勞動教育工作，結(jié)合師生生活實際，充分發(fā)揮勞動教育在樹德、增智、強體、育美等方面的育人價值，讓孩子能在勞動中得到教育，開創(chuàng)該校勞動教育新局面。
