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整理課本和筆記，查漏補(bǔ)缺。俗話說“心有課本，做題不慌”，考前翻閱和整理課本和筆記，以單元為單位，在腦海中重新過一篇知識體系，可以幫助同學(xué)們內(nèi)化知識，進(jìn)一步鞏固核心概念、專業(yè)術(shù)語的掌握和運(yùn)用。
整理專題，突破熱點(diǎn)。命題的素材、題目的情境來源于生活、生產(chǎn)、科技、時(shí)事等，答題的知識點(diǎn)則來源于課本，因此，我們可對所學(xué)過的內(nèi)容、所做過的題按專題進(jìn)行歸納整理并總結(jié)其出題方式及解題方法等。
專題訓(xùn)練，換位思考?？忌蝗弊鲱}思維，缺的是命題思維、專題訓(xùn)練，同學(xué)們除了熟練其內(nèi)容及解題方法外，還要用命題思維來了解每一專題的命題角度和設(shè)問方式，思考題目情境與課本知識點(diǎn)的融合點(diǎn)、落腳點(diǎn)，便于考試時(shí)在審題時(shí)能迅速地在腦海中呈現(xiàn)相關(guān)知識點(diǎn)，準(zhǔn)確無誤地答題。
套題限時(shí)訓(xùn)練，把控時(shí)間。生物學(xué)科考試答題的時(shí)間是75分鐘，同學(xué)們每周限時(shí)做1-2套套題，可以保持做題的熱度，也可以訓(xùn)練做題的速度，合理安排做選擇題及非選擇題時(shí)間，保證自己有10-15分鐘作交卷前的檢查。
歷史
強(qiáng)化階段特征記憶
加強(qiáng)開放性試題訓(xùn)練
強(qiáng)化主干知識的記憶。從高考閱卷情況來看，很多考生時(shí)空混亂，回答問題東拉西扯，丟分嚴(yán)重。因此，現(xiàn)階段一定要強(qiáng)化記憶中外歷史上的重大歷史事件、歷史現(xiàn)象、文明成果、重要?dú)v史人物，理清歷史發(fā)展線索。
強(qiáng)化階段特征的記憶。材料題中，經(jīng)常要回答原因類問題。要想準(zhǔn)確作答，除了針對材料組織答案外，還要熟知題目史料所涉及的時(shí)代特征，方能多找到一些得分點(diǎn)。通過材料給出的時(shí)間，挖掘出時(shí)代特征，同時(shí)列舉本時(shí)段的重大史實(shí)，可以有效提高得分率。切記答案過于空洞，缺乏史實(shí)支撐。
