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一線名師、專家支招 高考各學科復習備考策略(二)

2022-05-10 14:43 來源:湛江日報 作者:記者 潘潔婷 通訊員 王曉敏

市四中高三學子在緊張備考。記者林石湛 攝

2022年高考的腳步越來越近,復習進度條已經(jīng)拉到了最后沖刺階段。最后二十多天,把握有限的時間,爭分奪秒地應(yīng)對接下來的復習生活對考生意義重大!如何充分利用好最后的黃金時間,進行科學、高效的復習?湛江日報特邀我市各學科專家,為考生帶來復習攻略,為學生沖刺助力。

數(shù)學:回歸教材 加強應(yīng)試訓練

今年是分文理的高中數(shù)學教材遇上不分文理高考數(shù)學試卷的最后一年,該如何破解困局,最大限度地挖掘?qū)W生的潛能?湛江市教育局教研室數(shù)學教研員陳恒曦結(jié)合教學實際,建議考生在這個階段重點做到回歸教材、加強應(yīng)試訓練。

陳老師表示,雖然面臨“舊教材新高考”的困局,但課程標準相同,高考數(shù)學題目也就萬變不離其宗,教材中的概念、定義、定理和例題都是高考命題的依據(jù),學生應(yīng)重新翻閱做過的試卷和自己整理的錯題本,根據(jù)自己的實際情況,針對自己的薄弱環(huán)節(jié)重溫教材的內(nèi)容,重做教材的習題。尖子生還要增加橫向思考,梳理知識點之間的聯(lián)系,加深對知識綜合運用的理解。

最后階段備考需要加強應(yīng)試訓練,對于選擇題、填空題必須進行限時訓練,掌握答題技巧,學會用特殊化策略、數(shù)形結(jié)合、極端原理、逆推驗證等方法解決問題,尤其要掌握好多選題的答題技巧。對于解答題,要加強模型識別、注重通性通法、規(guī)范解題步驟,做到書寫嚴謹,避免過程失分。

陳老師還提醒,考試期間,考生要合理安排答題時間。答題時應(yīng)首先完成客觀題,得不到答案的題目先猜一個答案。不要卡在某題上打“持久戰(zhàn)”,耗費時間的同時還耽誤了會做的題,造成“隱性失分”。解答題一般都設(shè)置了層次分明的“臺階”,入口寬,入手易,但是深入難,解到底難,因此看似容易的題也會有“咬手”的關(guān)卡,看似難做的題也有可得分之處。

英語:精選語篇 避免題海戰(zhàn)術(shù)帶來無意義的時間消耗

湛江市教育局教學研究室英語教研員張英建議,最后沖刺階段,考生應(yīng)做到精選語篇,避免題海戰(zhàn)術(shù)帶來無意義的時間消耗。

結(jié)合近兩年高考試題,她分析了在英語備考以及考試中應(yīng)該注意的事項。

非選擇題閱讀理解方面,她提醒考生抓住中心,明了大意,理順邏輯關(guān)系。加強對語篇閱讀能力的訓練與培養(yǎng)。日常訓練時要把握語篇結(jié)構(gòu)與文脈,理解上下文邏輯關(guān)系,熟悉設(shè)題手法,注意訓練歸納閱讀理解的中心主旨和段落大意的能力。不要拘泥于條條框框,過于注重解題技巧。同時,每天至少有1000詞的閱讀量。

語法填空題是學生的薄弱環(huán)節(jié),張老師建議,這個階段備考時要立足語篇理解,整合詞法和語法的運用。針對自己情況進行語法填空專項訓練。對于低分學生主要是攻克其語法學習難點,中等水平以上的學生要提升基于語境學習語法的意識和效果,并在具體語法使用中實現(xiàn)語法形式、意義及使用學習的一致性,效果是明顯的。

根據(jù)去年的考情,英語小作文的任務(wù)情境是考生熟悉的,但從答題情況看,存在審題不清;過度使用連接詞,行文缺乏內(nèi)在邏輯和思想連貫,片面追求對齊銜接,套用痕跡生硬,表意不清的問題。因此,張老師建議,在進行英語作文復習的過程中,應(yīng)該通過思維導圖梳理語篇的邏輯結(jié)構(gòu)和語言表達。同時,要加強寫作審題意識、邏輯意識、目的意識、對象意識、內(nèi)容意識和交際意識。學生要加強準確審題的訓練,使寫作不至于偏離主題,提升對于不同文體、文本類型下的寫作要求的認識。避免刻意追求復雜句式、用大詞、用難詞。

地理:夯實基礎(chǔ) 提升能力

通過對近年地理試題的分析,湛江市地理教研員梁景培建議,在最后階段的復習,同學們要依據(jù)《中國高考評價體系》對考查內(nèi)容提出的要求,從必備知識、關(guān)鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值等幾個方面進行有針對性的復習,提高學習效率。

梁老師主要從以下幾個方面給出具體的建議:

一是整理必備知識,完善知識體系。根據(jù)2021年高考廣東卷形式推測,主干知識基本原理,尤其是自然地理中的物質(zhì)遷移和能量交換相關(guān)原理,人文地理中的產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素影響及相關(guān)原理,穩(wěn)定成為高考考查的高頻考點。因此在沖刺階段,整理必備知識,完善知識體系依然是備考的重心。不同于之前的第一、二輪復習,不宜面面俱到,而要回歸教材,從高頻考點如地球運動、大氣運動、水循環(huán)、地質(zhì)循環(huán)、人口、城市、工農(nóng)業(yè)、交通、環(huán)境保護、海洋地理等主干知識中,選擇自己比較薄弱的某個或某幾個知識主題進行圖譜式的梳理,或者選擇某一地理事物,以此為中心,關(guān)聯(lián)不同章節(jié)、不同模塊的知識,以完善知識框架體系。

二是研究高考真題,提升關(guān)鍵能力。梁老師表示,在沖刺階段不宜盲目刷題,可以將那些曾經(jīng)做過的高考真題整理出來,研究這些試題所提供的文字、圖表、數(shù)據(jù)等材料是如何蘊含解題信息的,以提升獲取和解讀地理信息的能力。找準試題考核內(nèi)容和方向后,還需要加強作答訓練,提高對地理事物特征、過程與聯(lián)系進行精確描述或科學闡釋的能力。在答題時,要做到有主次、有結(jié)構(gòu),緊扣材料和設(shè)問角度,使用地理術(shù)語全面、規(guī)范地答題。

三是關(guān)注社會發(fā)展,提升學科素養(yǎng)。近幾年高考地理試題所提供的材料大多選自真實情境,素材既來源于生產(chǎn)、生活或國家發(fā)展戰(zhàn)略,也同時關(guān)注全球的人口、資源、環(huán)境等問題,凸顯家國情懷和國際視野。值得注意的是,社會發(fā)展等地理熱點問題僅僅是試題的情境,復習時切忌單純記憶熱點本身所涉及的知識內(nèi)容,而應(yīng)通過交流探討時事熱點話題,提升運用時事熱點分析和解決地理問題的能力。

四是提升認知層次,聚焦核心價值。從近幾年的高考題來看,試題均凸顯了對地理學科核心價值——人地協(xié)調(diào)觀的考核。因此,即使是沖刺階段的復習,也應(yīng)抓住這條主線,樹立尊重自然、與自然和諧相處、因地制宜的意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念,形成文明的生產(chǎn)方式和生活方式,養(yǎng)成關(guān)心和愛護地理環(huán)境的行為習慣,進而在考試答題時,能更好地、自覺地將人地和諧這一核心價值觀用于分析和解決試題中有關(guān)人地關(guān)系的系列問題。

歷史:強化主干知識的記憶

在最后沖刺階段,湛江市歷史科教研員劉劍給出了四點備考建議。

第一,強化主干知識的記憶?,F(xiàn)階段一定要強化記憶中外歷史上的重大歷史事件、歷史現(xiàn)象、文明成果、重要歷史人物,理清歷史發(fā)展線索。

第二,強化階段特征的記憶。材料題中,經(jīng)常要回答原因類問題。要想準確作答,除了針對材料組織答案外,還要熟知題目史料所涉及的時代特征,方能多找到一些得分點。通過材料給出的時間,挖掘出時代特征,同時列舉本時段的重大史實,可以有效提高得分率。切記答案過于空洞,缺乏史實支撐。

第三,按高考真題的排列順序制作、翻看錯題本。高考試題的排列有其固定的順序,考生可以按照高考試題排列順序,整理近三年廣東、全國、海南、山東卷真題、平常錯題和有啟發(fā)的題目,反復推敲解題方法、思考如何對比、排除糾結(jié)選項,逐漸內(nèi)化為自己的心得體會。對于主觀題中常有的設(shè)問,如概括內(nèi)容、特征、原因、影響、變化、異同對比,可以把同一種設(shè)問的題目放在一起,概括出多角度答題的答題模板??梢远嗨伎家粋€主觀題中幾則材料各自的側(cè)重點、它們之間的關(guān)系,“逆推”答案的生成過程。

第四,加強對第19題的訓練。第19題題目屬于開放性試題,開放性試題強調(diào)對史料進行新的解釋和新的運用,對歷史事物之間的聯(lián)系進行新的發(fā)掘,對已有的歷史觀點與歷史結(jié)論進行批判性思考,運用創(chuàng)新思維和歷史學知識、方法回應(yīng)現(xiàn)實問題。

第19題題型經(jīng)常變化,讓人耳目一新。該題材料有文字、書本目錄、表格、日記、圖片等等,形式多樣??忌浅J煜ぴ擃}的三段式答題方法,首先提出論點;其次論述理由,需要至少兩個史實來支撐論點;第三升華總結(jié),得出結(jié)論,注意不要跟論點完全一樣。如果此題為圖片題,應(yīng)當仔細研究圖片里面包含的信息,另外,也要關(guān)注圖例說明、圖片出處、注釋、文字說明等信息,從而有效作答。

生物:心有課本 做題不慌

在最后的一個月中,湛江市生物科教研員李遂梅老師建議同學們做好以下幾點。

考時穩(wěn)定情緒,不受干擾。生物學科是最后考的科目,備考氛圍會有所下降,可能會對生物考生的情緒和狀態(tài)造成一定影響。因此,生物考生要靜下心來,盡量做到兩耳不聞窗外事,不與結(jié)束考試的同學過多的交流,穩(wěn)住心態(tài),卯足勁專心備考,以最佳狀態(tài)自信地步入考場。

現(xiàn)階段,李老師建議學生要及時回歸課本,及時整理錯題。李老師表示,課本是同學們學習的主要工具,是復習的基礎(chǔ),也命題者的參考資料之一,個別題目可能是課本中的文字、圖、表、練習題等的進一步的加工變形,而筆記則是上課時的一些總結(jié)或思考,考前翻閱和整理課本和筆記,以單元為單位,在腦海中重新過一篇知識體系,可以幫助同學們內(nèi)化知識,進一步鞏固核心概念、專業(yè)術(shù)語的掌握和運用。同時,她建議學生重新翻閱錯題本或試卷,重做錯題,歸類出錯的原因,把問題和原因找出來,警醒自己不再犯同樣的錯誤。

現(xiàn)階段,學生在進行套題訓練時,要把控時間。生物學科考試答題的時間是75分鐘,同學們每周限時做1-2套套題,可以保持做題的熱度,也可以訓練做題的速度,合理安排做選擇題及非選擇題時間,保證自己有10-15分鐘作交卷前的檢查。

編輯:陳志迅
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