“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年……”近日，記者來(lái)到遂溪縣楊柑中學(xué)，還未走進(jìn)龐桂仙的課堂，她聲情并茂的朗讀聲便傳入耳中，講臺(tái)下的學(xué)生們專心致志，正跟著老師的節(jié)奏走進(jìn)蘇軾《水調(diào)歌頭》的世界。
在鄉(xiāng)村的廣袤大地上，龐桂仙在三尺講臺(tái)上默默耕耘了29個(gè)春秋，一直堅(jiān)守著內(nèi)心的熱愛。她認(rèn)為，教師站在講臺(tái)上，從頭到腳都是教材。她一直把教書育人當(dāng)作神圣的事業(yè)苦心經(jīng)營(yíng)，揮灑無(wú)悔青春，是歲月的力量將她從一個(gè)青澀的教育者，磨礪成學(xué)生們眼中知識(shí)淵博、溫婉柔靜的“知心姐姐”“學(xué)生最喜愛的班主任”“遂溪縣先進(jìn)教師”“湛江市優(yōu)秀教師”等,今年更是被評(píng)為“南粵優(yōu)秀教師”。
1992年從嶺南師范學(xué)院（原湛江師范學(xué)院）畢業(yè)的龐桂仙，先后在界炮中學(xué)、北坡中學(xué)、楊柑中學(xué)任教，一直扎根鄉(xiāng)村教育至今?！澳悄晡?0歲，大學(xué)畢業(yè)被分配到界炮中學(xué)，離家有30多公里，父親送我到北坡車站，我先坐客車再坐摩托車幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)才到單位。”龐桂仙笑著說(shuō)，那時(shí)的交通可不像現(xiàn)在這么發(fā)達(dá)，背上簡(jiǎn)單行囊，帶著憧憬，開啟了執(zhí)教生涯。
無(wú)論是酷暑還是嚴(yán)寒，三尺講臺(tái)上都有她忙碌的身影，教室里時(shí)時(shí)縈繞著她諄諄教誨的聲音，校園里無(wú)處不映射著她溫暖的笑容……作為語(yǔ)文教師的龐桂仙，一直把“讓學(xué)生愛上語(yǔ)文”作為義不容辭的責(zé)任。她創(chuàng)新教學(xué)方法，注重朗誦、閱讀和寫作教學(xué)，提倡求異創(chuàng)新。在教學(xué)實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一些有爭(zhēng)議的問(wèn)題，在思考中培養(yǎng)創(chuàng)新思維，讓學(xué)生暢游語(yǔ)文學(xué)海。在她的課本上、筆記本里，新新舊舊的筆記填滿了每一處空隙，一筆一劃都是她認(rèn)真耕耘的痕跡。
采訪當(dāng)天，龐桂仙還為初三（1）班學(xué)生頒發(fā)朗誦比賽獲獎(jiǎng)證書。雙手捧著獎(jiǎng)狀的陳昌正高興地說(shuō)道，“上龐老師的課如沐春風(fēng)，她風(fēng)趣幽默，肚子里好像裝著無(wú)窮無(wú)盡的小故事，上課時(shí)信手拈來(lái)，巧妙穿插，讓我們?cè)谳p松活潑的氛圍中掌握知識(shí)，在愉快的笑聲中領(lǐng)悟人生智慧。龐老師的作文教學(xué)很獨(dú)特，不僅教我們寫作文，還教我們批改作文。教室后面的‘七彩習(xí)作園地’貼著佳作和優(yōu)秀評(píng)語(yǔ)，是同學(xué)們最喜歡圍觀的地方，一起欣賞，很受鼓舞。”據(jù)陳昌正介紹，他以前成績(jī)不是很理想，龐老師總是用課余時(shí)間給自己“充電”，現(xiàn)在有了很大進(jìn)步，特別是語(yǔ)文多次獲得學(xué)校朗誦和演講比賽二三等獎(jiǎng)，還獲得縣的征文比賽二等獎(jiǎng)。如今即將中考，在龐老師的指引下，會(huì)加倍珍惜和努力，希望考上自己心儀的學(xué)校。
“龐老師溫柔且堅(jiān)定，她平易近人，勤勉教學(xué)，備課精益求精，設(shè)計(jì)的教案具體美觀又有創(chuàng)意。她熱心于老帶新，毫無(wú)保留地指導(dǎo)年輕老師成長(zhǎng)，可以說(shuō)是我們的語(yǔ)文教學(xué)的引路人?！蓖玛P(guān)少冰說(shuō)，她上課因材施教，靈活自如；作文批改形式多樣，評(píng)語(yǔ)新穎，課后輔導(dǎo)耐心周到，還非常注意學(xué)習(xí)方法和心理輔導(dǎo)，學(xué)生愛學(xué)樂(lè)學(xué)，教學(xué)效果顯著。她多年任教畢業(yè)班，高、中考成績(jī)喜人，如2019年中考，她帶的初三（1）班，最高分880分，800分以上7人，語(yǔ)文單科100分以上6人，刷新了學(xué)校的記錄。龐桂仙筆耕不輟，有多篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲縣優(yōu)秀論文和教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，并積極參與科研活動(dòng)，是2018年湛江市中小學(xué)學(xué)科骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，湛江市中小學(xué)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題組的主要成員和楊柑中學(xué)?？段男摹返目偩?。
“龐老師的高中在楊柑中學(xué)畢業(yè)，是當(dāng)年高考縣里的語(yǔ)文科狀元，專業(yè)知識(shí)過(guò)硬，工作中兢兢業(yè)業(yè)，教學(xué)上也是不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，是學(xué)生最喜愛的班主任?！闭劶褒嫻鹣桑撔ＰｉL(zhǎng)黃偉高滿是自豪，“她連續(xù)多年擔(dān)任班主任和備課組長(zhǎng)，還負(fù)責(zé)學(xué)校辦公室工作。任務(wù)繁重，責(zé)任重大，但她毫無(wú)怨言，千方百計(jì)編寫復(fù)習(xí)資料，全心全意管理好班級(jí)，盡心盡力上好每一節(jié)課，一絲不茍地完成各項(xiàng)工作，一片冰心育桃李，是一位優(yōu)秀的人民教師。
書信育人 春風(fēng)化雨建未來(lái)
“從站上講壇的第一天起，我就把做一名學(xué)生喜愛的老師作為自己的畢生追求，也是我這輩子最幸福的事?！饼嫻鹣擅鎺θ?，輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)，她發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹖W(xué)生，把每個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，培育他們，關(guān)愛他們，溫暖他們……
她是這樣說(shuō)的，亦是這樣做的。龐桂仙鐘情于書信育人，巧借書信，走進(jìn)學(xué)生的心靈，用愛心和耐心去呵護(hù)他們成長(zhǎng)，做他們成長(zhǎng)的引路人?！皶牛俏疫祿魧W(xué)生心靈的金鑰匙，是我影響學(xué)生人格的秘密武器，是我和學(xué)生心心相印的見證?！饼嫻鹣烧J(rèn)為樸素的書信不僅充滿人情味，而且蘊(yùn)藏著豐富的育人智慧。
“哪個(gè)少男不鐘情？哪個(gè)少女不懷春？先將這份愛藏在心底，靜靜地等待吧……請(qǐng)記住，這個(gè)年齡，有愛，但不要輕易說(shuō)出口?！碑?dāng)她發(fā)現(xiàn)學(xué)生談戀愛了，便給學(xué)生寫一封長(zhǎng)達(dá)千字的信，使該學(xué)生非常震動(dòng)。幾天后，該學(xué)生也給她回了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信，傾訴其戀愛的故事、功課退步的懊悔。
針對(duì)高中生“早戀”現(xiàn)象，龐桂仙召開《愛 不輕易說(shuō)出口》的主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待青春期的感情問(wèn)題，起到了良好的青春導(dǎo)航作用。這只是她以“書信”育人的其中一個(gè)縮影。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)學(xué)生考試作弊、沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、高考前緊張焦慮、因家庭困難想輟學(xué)等各種問(wèn)題時(shí)，都以書信的方式進(jìn)行溝通交流，及時(shí)影響學(xué)生，以“書信”教育引導(dǎo)學(xué)生，規(guī)劃自己的人生未來(lái)。
尺素雖薄，卻閃爍著教育靈性的光芒。據(jù)介紹，每當(dāng)接手一個(gè)新班級(jí)，在初步了解班級(jí)情況后，龐桂仙都會(huì)寫一封致全體同學(xué)的信，寫下對(duì)學(xué)生的希望、建議、要求，并在第一次班會(huì)課上朗讀，使學(xué)生盡快融入新的班集體，進(jìn)而營(yíng)造良好的班風(fēng)。學(xué)生即將畢業(yè)，她又會(huì)給學(xué)生寫一封珍惜友情、直面現(xiàn)實(shí)、祝福未來(lái)的信，作為臨別贈(zèng)言，在最后一節(jié)課深情朗讀。
“學(xué)生親其師信其道，工作自然得心應(yīng)手。”龐桂仙笑著說(shuō)，書信為她的教育工作立下了汗馬功勞，如今自家抽屜里還珍藏著一沓沓厚厚的書信，有上百封。近三十載的信來(lái)信往，讓她享受著寫信收信的愜意，亦收獲著令人驚喜的教書育人成果，流連其中而樂(lè)此不疲。
如今的她桃李遍天下，每當(dāng)節(jié)假日，她家總是高徒滿座，一批批學(xué)生從四面八方回來(lái)探望恩師，有時(shí)畢業(yè)多年的學(xué)生互相邀約，幾十個(gè)同學(xué)一起回來(lái)，濟(jì)濟(jì)一堂，好不熱鬧。
為了當(dāng)好學(xué)生的楷模，龐桂仙時(shí)時(shí)處處以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，注重從儀表風(fēng)度方面塑造自身形象的外在美，從德、才、學(xué)、識(shí)方面塑造自身形象的內(nèi)在美，力求以榜樣的力量去影響學(xué)生，以無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。
教育需要熱情，更要講究藝術(shù)。龐桂仙堅(jiān)信只要肯下功夫，就沒(méi)有管不好的班級(jí)，沒(méi)有教不好的學(xué)生。對(duì)尖子生,欣賞、鼓勵(lì)他們，并提出階梯式的切實(shí)可攀的奮斗目標(biāo)，使他們優(yōu)上加優(yōu)；對(duì)后進(jìn)生，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的信心，使他們?nèi)照橥晟啤?/p>
2008年龐桂仙接手的高三(2)班，紀(jì)律渙散，班風(fēng)很差。在她的教育下，班風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，差生進(jìn)步很快，高考時(shí)戴某某等10名后進(jìn)生考上了大專。龐老師還善于通過(guò)作文和網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，轉(zhuǎn)化網(wǎng)迷，引導(dǎo)學(xué)生綠色上網(wǎng)，取得了很好的教育效果，深得學(xué)生喜愛。
“育人是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要付出無(wú)私的愛心和持久的耐心?！痹陂L(zhǎng)期的德育工作中，龐桂仙始終堅(jiān)持以愛為本，努力探索有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育途徑。她利用語(yǔ)文教師之便，通過(guò)在周記中開辟“自我天地”和在作文中構(gòu)筑“心靈窗口”，了解學(xué)生的心理狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即通過(guò)評(píng)語(yǔ)、書信、面談等方式，幫助學(xué)生解決心理焦慮、厭學(xué)懈怠、人際交往困難等問(wèn)題，師生關(guān)系親密無(wú)間，學(xué)生們都親切地叫她“知心姐姐”，更有不少同學(xué)喜歡昵稱她為“仙仙姐姐”。
“很高興能遇到這樣一位知識(shí)淵博的老師，她是我們的‘知心姐姐’，就像是鄰家溫婉如玉的大姐姐，亦師亦友。”坐在荔枝樹底下和老師一起閱讀?？膶W(xué)生許蕎茵開心地告訴記者，大部分學(xué)生都是住校，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活上有什么問(wèn)題，都可以找她。天氣突然轉(zhuǎn)冷，龐老師脫下身上的外套給我披上；同學(xué)生病要喝中藥，龐老師像母親一樣幫忙熬藥，曾經(jīng)幫一一位學(xué)生熬了10天左右，每天早晚兩次；女孩子生理期不舒服，也會(huì)得到特別關(guān)照，總能喝上她親手煮的紅糖姜水，很暖心，是一位很有溫度的老師?！?/p>
初見龐桂仙，她戴著一副眼鏡，身穿一襲繡有四葉草圖案的棗紅色旗袍，從教學(xué)樓的階梯款款走來(lái)。正如許蕎茵的作文描寫的她一般：“那位充滿著江南水鄉(xiāng)氣息的女子，出現(xiàn)在我面前”“她的背影一如當(dāng)年，纖細(xì)、筆直，充滿江南韻味”等。課后的龐桂仙，一刻也不停歇，身為《文心》總編的她，又與?？幬瘯?huì)成員一邊漫步在荔枝成林、光影輝映的校道上，一邊商討2022年母校80華誕征文比賽和下一期校刊的編輯等相關(guān)事宜。
“龐老師不僅熱愛教育事業(yè)，還孝老愛親，其家庭是有口皆碑的‘模范家庭’，還被評(píng)為2020年湛江市‘最美家庭’?！秉S偉高說(shuō)，她從沒(méi)因私事請(qǐng)過(guò)假，即使自己父母與公公婆婆生病住院，也從不耽誤工作。她一直心系母校，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，堅(jiān)持以高尚的師德、豐富的知識(shí)和靈活的方法教書育人，碩果累累，潛心教育近30載，俯首甘為孺子牛，無(wú)怨無(wú)悔，把教育當(dāng)成一種信仰。
