在國(guó)寶故事中感受生生不息的中華文明，在重溫經(jīng)典中體驗(yàn)多姿多彩的民族文化，在創(chuàng)新形式下感受面貌一新的國(guó)風(fēng)新聲……近期，多檔創(chuàng)新形式的文化類節(jié)目持續(xù)熱播，帶領(lǐng)觀眾從不同視角領(lǐng)略傳統(tǒng)文化之美。
近日，大型文博探索節(jié)目《國(guó)家寶藏》第四季收官。該節(jié)目立足全國(guó)頂級(jí)文博資源，首創(chuàng)紀(jì)錄式綜藝語(yǔ)態(tài)演繹國(guó)寶的前世今生。在最后一期“國(guó)寶盛典”中，九大文博場(chǎng)館與觀眾共同回味27件國(guó)寶所留下的精彩故事和難忘記憶，并從每個(gè)文博機(jī)構(gòu)中評(píng)選出一件國(guó)寶，推介成為“《國(guó)家寶藏》中華文明標(biāo)識(shí)”，天津博物館《雪景寒林圖》成功入選本季節(jié)目的中華文明標(biāo)識(shí)國(guó)寶文物。
民族文化探訪類真人秀《煥新環(huán)游傳》通過深度探訪、游學(xué)等方式，體驗(yàn)各地民族文化和風(fēng)土人情。節(jié)目將嘉賓飾演的影視角色與當(dāng)?shù)靥厣幕嘟Y(jié)合，設(shè)置相關(guān)任務(wù)環(huán)節(jié)，讓觀眾在老友重聚的輕松氛圍中，了解民族文化知識(shí)。節(jié)目中的主要嘉賓均參與過《甄嬛傳》的創(chuàng)作，與滿族文化有密切聯(lián)系，因此節(jié)目組選擇遼寧撫順的赫?qǐng)D阿拉城作為首站。節(jié)目中，嘉賓張曉龍分享了滿族服飾、滿族語(yǔ)言等知識(shí)，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)還設(shè)計(jì)了滿語(yǔ)算數(shù)、滿族特色剪紙等任務(wù)，進(jìn)一步加深大眾對(duì)民族文化的認(rèn)知。制片人陳蕓蕓表示，近年來，大眾對(duì)民族文化愈發(fā)感興趣，節(jié)目組希望通過這檔節(jié)目，讓更多人了解中國(guó)傳統(tǒng)文化之美。
原創(chuàng)戲歌唱演節(jié)目《國(guó)風(fēng)超有戲》以“數(shù)字+藝術(shù)”“傳統(tǒng)+科技”的多元手段，營(yíng)造多場(chǎng)景、全開麥的現(xiàn)場(chǎng)表演形式，打造傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的國(guó)風(fēng)新聲。節(jié)目首期名為《高山流水》，嘉賓們?cè)凇皣鸂t煮茶”“曲水流觴”的雅趣清談里，講述中國(guó)文化中“知音之誼”的故事。通過創(chuàng)新表達(dá)，節(jié)目將伯牙子期與《高山流水》的千古絕唱，李叔同、許幻園與《送別》之間的深情厚誼呈現(xiàn)在觀眾眼前，以情緒的交響和情感的共鳴讓這份傳承千年的友情“聲”入人心。
節(jié)目常駐嘉賓、中南大學(xué)人文學(xué)院教授楊雨認(rèn)為，在節(jié)目中進(jìn)行的國(guó)風(fēng)音樂共創(chuàng)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)特別好的嘗試，“在這個(gè)舞臺(tái)上，我看到了很多不同風(fēng)格的音樂人碰撞他們的智慧和對(duì)國(guó)風(fēng)音樂、傳統(tǒng)文化的理解，最后產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)超出我的期待，并且刷新了我對(duì)國(guó)風(fēng)音樂的認(rèn)知。他們的靈感都來自博大精深的傳統(tǒng)文化和地理文化，并且通過音樂能夠觸摸到這些創(chuàng)作者和表演者的真誠(chéng)以及對(duì)國(guó)風(fēng)由衷的尊重和熱愛?！?/p>
近期，多檔人文類紀(jì)錄片持續(xù)熱播。文化微紀(jì)錄片《中國(guó)官箴》圍繞垂訓(xùn)千古格言，從修身、務(wù)學(xué)、齊家、重民、清廉、謹(jǐn)慎、勤政7個(gè)方面，追溯官箴由來與內(nèi)涵，挖掘中華傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀行為規(guī)范，助力新時(shí)代廉潔文化建設(shè)。全片摘選了7句富有代表性的官箴，講述真實(shí)歷史人物的故事，在深入挖掘古代道德準(zhǔn)則的同時(shí)，也巧妙地融入了當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值觀和思考。
在北京中軸線成功申遺之際，紀(jì)錄片《中國(guó)微名片·世界遺產(chǎn)》第二季也正在播出。節(jié)目更新了龍門石窟、泰山、黃山、元上都遺址等10處來自中國(guó)的世界遺產(chǎn)?！端l(xiāng)的童年》第二季走進(jìn)新加坡、德國(guó)、法國(guó)、泰國(guó)、新西蘭等國(guó)家的校園、家庭，節(jié)目發(fā)起人周軼君與不同文化背景的學(xué)生、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，探尋對(duì)于成長(zhǎng)的認(rèn)知與追求。（記者 張帆）
