高中三年果真如人們口中所傳的那樣轉(zhuǎn)瞬即逝，回頭再看過(guò)往的三年，恍覺(jué)自己已跨過(guò)以往眼中的無(wú)盡長(zhǎng)河。高中三年雖是匆匆走過(guò)，這段時(shí)光卻值得我用一生去回味。
宋偉帆 歷史類(lèi)總分695 錄取院校：北京大學(xué)
和優(yōu)秀的老師同學(xué)們一起前進(jìn)
很幸運(yùn)，我的高中三年能在湛江第一中學(xué)度過(guò)。在這里，我和同學(xué)們?cè)谝慌鷥?yōu)秀的老師的指引下穩(wěn)步前行。老師們盡職盡責(zé)地向我們傳道、授業(yè)、解惑，對(duì)我們求知的需求總是有求必應(yīng)。除了學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)，老師們還經(jīng)常在課后與我們分享人生的經(jīng)驗(yàn)和智慧，他們用自己的親身經(jīng)歷告訴我們?nèi)绾蚊鎸?duì)挫折和困難、如何保持積極向上的心態(tài)，讓我在成長(zhǎng)的道路上少走了許多彎路，也讓我更加珍惜與老師們的每一次交流。
此外，我很幸運(yùn)能與一批優(yōu)秀的同學(xué)攜手共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自我的突破，在學(xué)業(yè)上取得更好的成績(jī)。當(dāng)身邊的同學(xué)都很優(yōu)秀的時(shí)候，這種環(huán)境給我的壓力讓我很難選擇擺爛和感到自滿(mǎn)?！白羁膳碌牟皇悄悴粔騼?yōu)秀，而是比你優(yōu)秀的人比你還努力。”三年來(lái)班里面的學(xué)習(xí)氛圍一直很好，我在一個(gè)積極向上的環(huán)境中也更有學(xué)習(xí)的沖勁。在與同學(xué)們朝夕相處的過(guò)程中，我養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不再是像初中一樣需要老師的督促和管理才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而是自覺(jué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好自己該做的事情，同時(shí)做適當(dāng)?shù)耐卣箤W(xué)習(xí)的內(nèi)容。這不僅關(guān)乎學(xué)習(xí)成績(jī)，更是一種自覺(jué)提升自我的人生態(tài)度。
宋偉帆和高中老師合影。
發(fā)現(xiàn)內(nèi)心真正的激情
高中的三年值得我用一生去回味，我沒(méi)有在這三年里把自己變成一個(gè)盲目追求分?jǐn)?shù)的考試機(jī)器，反而能平衡好書(shū)本學(xué)習(xí)與個(gè)人發(fā)展，更加清晰地認(rèn)識(shí)自己，找到自己的熱愛(ài)。我們的人生，當(dāng)然不能也不該只有學(xué)習(xí)和工作之類(lèi)的“正事”，還應(yīng)在自己的生活里有自己的愛(ài)好，點(diǎn)燃內(nèi)心的激情。
以前，我并沒(méi)有真正意義上的愛(ài)好，看書(shū)、玩游戲不過(guò)是用來(lái)消遣時(shí)間。高二的那個(gè)冬天，我“湊熱鬧”觀(guān)看了世界杯決賽，那場(chǎng)精彩的比賽向我展示了足球的魅力，我開(kāi)始嘗試接觸足球，主動(dòng)地參與到其中，逐漸將其培養(yǎng)為一項(xiàng)愛(ài)好，一種熱愛(ài)的生活方式。
或許有人會(huì)說(shuō)，在高中時(shí)期，課余愛(ài)好不該被討論，唯有學(xué)習(xí)才是主題。事實(shí)上，只要安排得當(dāng)，課余愛(ài)好對(duì)學(xué)習(xí)有益無(wú)害。高考前一段時(shí)間，我覺(jué)得壓力大、緊張、焦慮，有一天吃完晚飯后，我找了一個(gè)足球，帶著球在足球場(chǎng)散步。那十幾分鐘里我的緊張、焦慮神奇地?zé)熛粕?，再回到教室里，我已?jīng)能平靜地面對(duì)書(shū)本和對(duì)未知的恐懼。學(xué)習(xí)當(dāng)然應(yīng)該勞逸結(jié)合，健康的愛(ài)好可以起到放松且為學(xué)習(xí)“充電”的作用。尤其是體育運(yùn)動(dòng)，可以使大腦保持清醒，甚至可能使思維敏捷，也能增強(qiáng)抵抗力，抵御疾病侵襲，減少不必要的干擾因素。
我對(duì)課余愛(ài)好的重視是因?yàn)樗俏疑钪幸荒夂衩髁恋纳?，所幸，我找到了那份屬于自己的激情。?dāng)熱愛(ài)來(lái)敲門(mén)，雖不能讓其堵上學(xué)習(xí)的路，也別把它拒之門(mén)外。高考需要三年來(lái)準(zhǔn)備，“我想要什么”的問(wèn)題需要用一生來(lái)思考和回答。
學(xué)會(huì)思考 收獲成長(zhǎng)
學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)不應(yīng)局限在知識(shí)的吸收和成績(jī)的提高上，而應(yīng)該通過(guò)獨(dú)立思考體現(xiàn)在生活中的方方面面；我們追求的不只是學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更是自身的發(fā)展與成熟。許多的規(guī)律與道理于社會(huì)通行，鋪天蓋地的書(shū)本學(xué)習(xí)內(nèi)容，或許阻礙我們學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)之外的成長(zhǎng)。在這樣的情況下，我們更應(yīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，留意生活中的細(xì)節(jié)，獲得自己的感悟，從而能有所收獲。
下面舉幾個(gè)我從踢足球中得到的感悟作為例子。在和同學(xué)們踢足球的過(guò)程中，我結(jié)識(shí)朋友，和隊(duì)友磨合，在比賽內(nèi)外需要大量的交流來(lái)傳達(dá)想法，這本身便是一種社交活動(dòng)，培養(yǎng)著我與人交往的能力，讓我明白人與人的交往要相互適應(yīng)，了解對(duì)方的特點(diǎn)來(lái)使雙方的互動(dòng)更加融洽；帶球移動(dòng)的時(shí)候一定要抬頭觀(guān)察，不能低頭只看著腳下的球，不然帶出界都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，類(lèi)比生活中要先多觀(guān)察自己所處的位置和目標(biāo)再行動(dòng)，而不能短視、盲目地行動(dòng)，否則可能找錯(cuò)方向、做錯(cuò)事；自己處理不了的球一定要傳出去交給隊(duì)友，自己換個(gè)位置為隊(duì)友的傳球選擇作出配合，類(lèi)比生活中團(tuán)隊(duì)協(xié)作過(guò)程中不能逞能，而是應(yīng)該互相協(xié)作。
這樣的思考，不僅在球場(chǎng)上有價(jià)值，在為人處世上更有價(jià)值。對(duì)生活中的一切，懂得思考與總結(jié)，可以讓我們吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，收獲成長(zhǎng)。
高中只是漫漫人生路的一段，高考不是終點(diǎn)，目光還須向前看。
