在博物館講好“湛江故事”

5月17日至18日，湛江市第三幼兒園攜手廣東省基礎(chǔ)教育園本教研基地（湛江）共同舉辦的“與天真一起·兒童與非遺傳承人的融創(chuàng)與互生”幼兒非遺項(xiàng)目式學(xué)習(xí)成果展在赤坎區(qū)博物館舉行。（5月18日《湛江日?qǐng)?bào)》）

5月18日是國(guó)際博物館日，今年國(guó)際博物館日的主題為“博物館致力于教育和研究”。如今，“博物館熱”持續(xù)升溫，越來(lái)越多人走進(jìn)博物館，“到博物館去”成為一種生活方式。如何用活博物館這個(gè)平臺(tái)講好“湛江故事”，很值得思考。

首先我們必須認(rèn)識(shí)到，一個(gè)博物館就是一所大學(xué)校。博物館不僅是文物的展示地，更是詮釋文物意義和價(jià)值的場(chǎng)所，承載著社會(huì)教育的重要功能。我國(guó)現(xiàn)行《博物館條例》也明確提出，博物館是“以教育、研究和欣賞為目的，收藏、保護(hù)并向公眾展示人類活動(dòng)和自然環(huán)境的見(jiàn)證物”的組織，突出強(qiáng)調(diào)博物館的教育意義。通常來(lái)講，博物館具有收藏、研究和教育三大功能，如果說(shuō)藏品是博物館的心臟，那么教育就是博物館的靈魂，收藏和研究以教育為目的并服務(wù)于教育。

從報(bào)道中我們就可以發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)帶著孩子逛博物館，不只是為了“打卡”看熱鬧，更想從文物藏品中獲得知識(shí)，了解湛江非遺、接受文化熏陶、豐富內(nèi)心世界。博物館里“眼見(jiàn)為實(shí)”的習(xí)得方式，給人以直觀、真實(shí)的感受，這是博物館教育區(qū)別于學(xué)校教育的顯著特點(diǎn)。而“博物館+幼兒園+非遺”的攜手合作，帶來(lái)了“圈粉”的新思路——在策劃展覽和展示文物時(shí)，要充分考慮到公眾的特點(diǎn)和教育的需求，堅(jiān)持分眾化、注重體驗(yàn)感、提升啟發(fā)性。

讓市三幼小朋友擔(dān)任“小小講解員”，同樣值得鼓勵(lì)。博物館應(yīng)該與學(xué)校、湛江日?qǐng)?bào)社等加強(qiáng)合作，深入挖掘自身資源，結(jié)合自身特色，制作推出一系列精品課程和教育項(xiàng)目，成為名副其實(shí)的“第二課堂”，助力學(xué)生當(dāng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)者和傳播者、文化自信的積極踐行者。比如與幼兒園合作開(kāi)設(shè)“周末兒童博物館”，根據(jù)兒童認(rèn)知特性設(shè)計(jì)課程與活動(dòng)，讓孩子玩得盡興、學(xué)得有趣。又比如開(kāi)展“小小講解員”培訓(xùn)活動(dòng)，讓中小學(xué)生更深度參與學(xué)習(xí)和互動(dòng)，激發(fā)內(nèi)心深處的文化自信。還可以舉辦“小記者逛博物館”活動(dòng)，讓“小記者”定期走訪市內(nèi)不同博物館，拍短視頻介紹文物背后的故事。

博物館應(yīng)該成為講好“湛江故事”的平臺(tái)。在充分挖掘博物館教育功能的同時(shí)，一個(gè)個(gè)藏于文物之中的“湛江故事”必將“浮出水面”。將其整理、加工，再通過(guò)新媒體平臺(tái)傳播，將成為湛江塑造城市形象、走紅出圈出彩的新路徑。同時(shí)，我們也要充分利用不斷迭代出新的數(shù)字化技術(shù)，創(chuàng)新表達(dá)形式，讓文物中的“湛江故事”真正“活”起來(lái)。