5月8日晚，市紅十字會在赤坎區(qū)開展“紅十字博愛周”宣傳活動?；顒蝇F(xiàn)場，志愿者們引導(dǎo)市民瀏覽展板、宣傳冊，向大家介紹紅十字運動的歷史、理念和主要工作。應(yīng)急救護(hù)師資進(jìn)行急救演示，為市民講解示范常見應(yīng)急救護(hù)知識。（據(jù)5月9日《湛江日報》）
于個體生命而言，遭遇疾病發(fā)作、意外傷害等，急救黃金時間可能只有短短幾分鐘，如果身邊有人懂得一點應(yīng)急救護(hù)知識，幫助其脫離危險并不難。遺憾的是，面對這樣的事情，很多人除了大聲喊人外，能做的只有打電話向120求救，或抬起病人往醫(yī)院跑。而很多本來可以挽救的生命，就在這種無效的施救過程中逝去了。
在發(fā)達(dá)國家，非常重視人們的急救意識和技能培訓(xùn)。比如英國，從幼兒園開始就有關(guān)于災(zāi)害和救生方面的教育。孩子們不僅要學(xué)會日常生活中所需要的應(yīng)急救護(hù)知識，還要學(xué)會識別自然災(zāi)害，并且要知道在火山爆發(fā)、地震、火災(zāi)等突發(fā)事件發(fā)生時該如何自救和救人等，成績要算在總成績單中，和文化成績并列。
事實上，近年來僅發(fā)生在中小學(xué)生身上的溺水、觸電、異物卡喉、運動中昏倒之類意外事故就數(shù)不勝數(shù)。這其中，有很多意外事故就因為搶救不及時或處置措施不當(dāng)，最終釀成了悲劇。其實，海姆立克急救法、心肺復(fù)蘇等早期應(yīng)急救護(hù)知識并不復(fù)雜，特別是對接受能力較強(qiáng)的學(xué)生們來說，稍加培訓(xùn)就可以熟練掌握和運用這些基本的急救方法。
去年11月，教育部發(fā)布《關(guān)于做好第二批全國學(xué)校急救教育試點建設(shè)和管理工作的通知》，目的就是為了提高學(xué)生急救觀念和技能，增強(qiáng)各學(xué)校急救體系建設(shè)的壓力和動力。無論是否入選試點學(xué)校名單，作為以教書育人為己任的學(xué)校都應(yīng)根據(jù)自身情況，主動做好急救教育工作，給學(xué)生們認(rèn)真上好這一成長必修課。也只有每一個學(xué)校都積極行動起來，才能凝聚起推動急救教育發(fā)展的強(qiáng)大合力，推動該項事業(yè)快速發(fā)展。
