3月16日湛江日報教育版報道：《職業(yè)教育成就更多出彩人生》，報道指出，近日，教育部公布的一組數(shù)據(jù)：2023年，全國高職（專科）招生555.07萬人，比上年增長2.99%，職業(yè)本科招生8.99萬人，比上年增長17.82%……這些數(shù)據(jù)表明學(xué)生、家長和社會對職業(yè)教育態(tài)度的加快轉(zhuǎn)變。
湛江市職業(yè)教育總體規(guī)模居全省前列。湛江市職校參加技能大賽成績優(yōu)異，曾排在全省第一方陣。
2024年全國高校畢業(yè)生規(guī)模達1179萬人，同比去年增加21萬人；加上農(nóng)民工、退役軍人就業(yè)數(shù)量疊加，無疑給今年就業(yè)帶來巨大挑戰(zhàn)。各級政府正想方設(shè)法采取措施解決大學(xué)生、農(nóng)民工和退役軍人就業(yè)難題。但因市場需求不足以吸納這么多的人，加上企業(yè)裁員、員工下崗，就業(yè)壓力越來越大。但在激烈競爭中，高職（專職）、中職和技校畢業(yè)生卻成了“香餑餑”，就業(yè)市場一片紅火。企業(yè)轉(zhuǎn)型升級后，對各種技能人才求之若渴。很多職業(yè)學(xué)校學(xué)生一早就被預(yù)訂，畢業(yè)后馬上上崗，且待遇不菲，以至于有些非職教大學(xué)生畢業(yè)后，面臨求職難題，轉(zhuǎn)而到中職或技校學(xué)習(xí)，掌握一門技能后再行就業(yè)。
今年的政府工作報告明確提出“大力提高職業(yè)教育質(zhì)量”。各級各類職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的基礎(chǔ)性工程，是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是促進經(jīng)濟社會發(fā)展和提高國家競爭力的重要支撐。職業(yè)教育打破傳統(tǒng)的學(xué)科式教學(xué)方式，依據(jù)職業(yè)標準和企業(yè)崗位規(guī)范開展技能人才培養(yǎng)。企業(yè)需要什么，中職和技校就開設(shè)什么專業(yè)。如市場上緊缺的護理、康養(yǎng)、家政等專業(yè)正在中職和技校興起。而鋼鐵冶金、化工醫(yī)藥、輕紡制造等一批傳統(tǒng)專業(yè)正在改造升級，漸次走進職校。不少職校實現(xiàn)產(chǎn)教深度融合，辦“冠名班”“定向班”，聯(lián)系更多企業(yè)到學(xué)校為學(xué)生培訓(xùn)，把企業(yè)項目引進學(xué)校實習(xí)實訓(xùn)基地，拓展了定單式培養(yǎng)路子。職業(yè)教學(xué)注重實踐性，著眼提高學(xué)生實際操作能力，注重在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)完一門課，就可以掌握一項工作技能；學(xué)完一個專業(yè)，就能勝任工作崗位需要，實現(xiàn)工學(xué)一體化的教學(xué)模式，使得職業(yè)教育與企業(yè)發(fā)展精準對接、精準育人，越辦越紅火，越來越受到企業(yè)青睞，越來越擁有廣闊市場和光明的前景。
受傳統(tǒng)觀念意識影響，一些學(xué)生家長對中職和技校另眼相待，覺得似乎只有“差生”才會去上職校；自己的孩子讀中職、上技校是沒有出息的表現(xiàn)，寧愿讓孩子輟學(xué)，也不肯讓孩子去職業(yè)學(xué)校就讀。在不少學(xué)生眼中也看不上技校，認為上技校低人一等，上技校出來就是低端活，沒有面子，讀職校就是混日子。這樣的想法和認識與時代要求格格不入，是一種極大的短視偏見。國家大力發(fā)展技校，就是為企業(yè)培養(yǎng)人才，就是解決青年學(xué)生就業(yè)難題，就是讓更多人學(xué)有所長，掌握實打?qū)嵉募寄?，在成才路上走得好、走得穩(wěn)。任何職業(yè)雖有分工上的不同，但沒有高低貴賤之分，任何職業(yè)都不會埋沒人才，關(guān)鍵在于對待職業(yè)的態(tài)度，在于“打鐵必須自身硬”的個人功力。青年學(xué)生一定要保持一個好的心態(tài)，不要專心于將來干輕松活拿高薪，嫌棄基層一線的工作。學(xué)生讀書也好，求職也罷，首先要了解社會的需求，把握好市場變化。職校學(xué)生受歡迎，畢業(yè)即上崗，上崗就能實現(xiàn)個人理想價值，就能實現(xiàn)自食其力，為父母分憂，為家庭解難，又何樂而不為呢。任何人只要把個人的理想追求融入黨和國家事業(yè)，樹立正確的擇校觀、擇業(yè)觀、成才觀。不好高騖遠，不脫離實際，不想入非非。扎實學(xué)習(xí)一門技能，追求工匠精神，樹立“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)業(yè)偉大”的理念，就一定能大有作為，一定能實現(xiàn)自己的理想和抱負，成就絢麗出彩的人生。
實踐證明：職業(yè)教育有學(xué)頭、有盼頭、更有奔頭。青少年通過進職校掌握一門技能，靠雙手、靠技術(shù)、靠勞動提高自己，用愛崗敬業(yè)繪就最美人生，這才是馳騁職場的最大底氣，才是從平凡到偉大、從優(yōu)秀到卓越的最佳選擇。
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