湖光中心小學(xué)舞蹈——醉美湖光·夢中的紅樹林。
走“活力教育”發(fā)展之路，讓教育洋溢活力。近年來，湛江市扎實開展教育評價改革工作，持續(xù)深化新時代教育評價改革，構(gòu)建形成政府、學(xué)校、社會等多元參與的評價體系，通過德、智、體、美、勞“五育并舉”促進學(xué)生的全面發(fā)展，成就孩子美好未來。
我市緊扣“百千萬工程”，致力于讓單調(diào)的課間變得豐富起來，讓沉悶的課堂變得精彩起來，讓校園充滿活力，讓充滿活力的校園成為煥發(fā)學(xué)生成長活力的場所。目前我市教育發(fā)展勢頭持續(xù)向好，教育高質(zhì)量發(fā)展氛圍更加濃厚，正朝著構(gòu)建區(qū)域教育中心的目標(biāo)穩(wěn)步推進。
建立多元評價體系
助推教育高質(zhì)量發(fā)展
教育評價改革是教育事業(yè)改革發(fā)展的重要組成部分。近年來，湛江市制定出臺一系列政策，持續(xù)深化新時代教育評價改革，構(gòu)建形成政府、學(xué)校、社會等多元參與的評價體系，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向激勵功能，讓每一個孩子都有出彩的機會，鋪就學(xué)生的幸福人生之路，讓學(xué)生快樂成長。
為引導(dǎo)教師更好履行教書育人職責(zé)，我市先后出臺了一系列政策，建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督、獎懲相結(jié)合的師德建設(shè)長效機制，不斷完善中小學(xué)教師績效考核辦法，績效工資分配向班主任傾斜，向教學(xué)一線和教育教學(xué)效果突出的教師傾斜。同時，我市多措并舉，改變以分?jǐn)?shù)給學(xué)生“貼標(biāo)簽”的做法，強化德育、體育、美育、勞動評價，建立多元評價體系，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
有了改革“路線圖”，各地各部門紛紛深入開展教育評價改革試點工作，以教育評價改革牽引教育領(lǐng)域綜合改革，為加快推進湛江教育高質(zhì)量發(fā)展增添動力和活力?！丁拔逵比诤弦曈蛳碌木C合評價》項目被省選為試點項目，市二中、海東中學(xué)、海東小學(xué)被列為首批市教育評價改革試點校，“構(gòu)建學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展多元評價體系”等4個項目被立項為市試點項目。
“多一個舞臺，多一份精彩。”湛江市二中海東小學(xué)堅持“五育”并舉，創(chuàng)新教育評價，實現(xiàn)學(xué)生評價的多元化。“學(xué)校破除以分?jǐn)?shù)評價學(xué)生能力的單一評價模式，圍繞德智體美勞方面開展豐富多彩的活動，多角度、全方位地為學(xué)生提供了獲得更多成功的體驗機會，也讓學(xué)生獲得更多正面的評價，得到更多的肯定，獲得更多的成長喜悅，促進他們的自我成長?！睂W(xué)校的教導(dǎo)處主任王濱介紹說。
除了推動學(xué)生評價的多元化，教師的教育評價同樣非常關(guān)鍵。近年來，湛江市二中海東中學(xué)致力于推行“互動生態(tài)”課堂教學(xué)改革，以達(dá)到課堂“合作探究，快樂有效”?！叭轿瀛h(huán)成長+”LICC課堂教學(xué)評價模式激勵了教師的專業(yè)自主，讓教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，有效促進教師個人與科組的螺旋成長。該校“‘五育’融合視域下的綜合評價”項目被省選為試點項目，通過教學(xué)評一體化，以評促教，讓評價更精準(zhǔn)有效。
一系列先進典型單位、項目極大地激發(fā)了全市各縣（市、區(qū)）及各級各類學(xué)校創(chuàng)新教育評價理念的內(nèi)生動力，各地各校積極總結(jié)改革實踐中涌現(xiàn)的特色鮮明、成效顯著的新思路、新辦法、新舉措并加以推廣，推動我市教育評價改革向深入發(fā)展。
“雙減”政策落地見效
推動學(xué)習(xí)“減負(fù)不減質(zhì)”
學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重是個社會關(guān)注的熱點問題。在“雙減”背景下，怎樣轉(zhuǎn)變授課方式、提高課堂學(xué)習(xí)效率，是擺在教師面前的難題。老師們紛紛使出渾身解數(shù)，采取加強作業(yè)管理，布置多學(xué)科融合作業(yè)、個性化作業(yè)、分層作業(yè)等多種形式，嚴(yán)控作業(yè)總量，提高作業(yè)質(zhì)量，加強作業(yè)指導(dǎo)，強化考試管理，保證學(xué)生課堂上“吃飽”，課后不“加餐”，切實減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子們主動學(xué)習(xí)、生動學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。
“以前孩子的作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，每天基本都要到晚上10點鐘以后才能完成，有時候要11點，睡眠時間都得不到保障?，F(xiàn)在老師布置作業(yè)在減量的同時會更加重視質(zhì)量，大大減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)?！蔽迥昙墝W(xué)生家長張女士說。
快樂學(xué)習(xí)成為學(xué)生享受到的“雙減”福利。實行“雙減”后，老師們更能充分利用課堂時間，高效完成教學(xué)任務(wù)，更加注重集體備課，使授課環(huán)節(jié)更加精細(xì)，以便更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量；同時，課后服務(wù)的配套實施，進一步減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)“減負(fù)不減質(zhì)”。
“雙減”政策出臺后，我市全面貫徹落實黨中央決策部署，建立健全“雙減”機制，市、縣兩級成立專門校外教育培訓(xùn)監(jiān)管機構(gòu)，積極開展校外培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合執(zhí)法，規(guī)范校外培訓(xùn)行為。目前，全市現(xiàn)有學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)5家，實現(xiàn)預(yù)收費資金監(jiān)管全覆蓋，義務(wù)教育學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)壓減187家，壓減率97.4%，進度位居全省前列。校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)行為得到較好規(guī)范，校外教育培訓(xùn)市場熱度大幅降溫。
2023年3月15日，教育部校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司調(diào)研組到我市開展校外教育培訓(xùn)治理工作專題調(diào)研，對我市治理工作取得的成效給予充分肯定。
“多彩”課后服務(wù)
助力學(xué)生快樂成長
學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)的迅速“消失”，取而代之的是學(xué)校課后服務(wù)的“全面開花”。
為著力解決家長急難愁盼問題，我市全面實施課后托管服務(wù)，明確課后服務(wù)時間、范圍和內(nèi)容，基本實現(xiàn)課后服務(wù)兩個“全覆蓋”，即義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋、有需求的學(xué)生全覆蓋；推行課后服務(wù)“5+2”模式，即學(xué)校每周5天都要開展課后服務(wù)、課后托管服務(wù)每天至少開展2個學(xué)時，積極拓寬課后服務(wù)內(nèi)容，幫助學(xué)生在完成作業(yè)、鞏固學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點進行素質(zhì)拓展，為不同需求的學(xué)生提供多元化服務(wù)，促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
教室里五彩繽紛的泥塑、舞蹈室內(nèi)優(yōu)雅曼妙的身姿、教學(xué)樓下整齊劃一的鼓號聲、操場上剛?cè)嵯酀奶珮O拳……每天下午4點半，結(jié)束了一天的課程后，湛江市第五小學(xué)的同學(xué)們收拾課本，拎起書包，開始他們最喜歡的課后興趣活動。
該校是我市較早開展校內(nèi)課后服務(wù)的學(xué)校之一，學(xué)校圍繞學(xué)生興趣培養(yǎng)和特長發(fā)展，根據(jù)學(xué)生實際開展基礎(chǔ)托管和特色托管的課后托管服務(wù)，開展體育、藝術(shù)、科普、拓展訓(xùn)練以及特色社團等二十多個特色社團，深受家長和學(xué)生的歡迎。
這股“春風(fēng)”不僅吹遍城市校園，更吹遍了全市各地的鄉(xiāng)村學(xué)校，讓更多鄉(xiāng)村孩子享受到個性化特色教育的樂趣。
2023年12月28日，湛江市湖光中心小學(xué)校園里歌舞飛揚，舞蹈、歌伴舞、竹笛獨奏、葫蘆絲合奏、朗誦等節(jié)目精彩紛呈，動感籃球節(jié)奏強、花式跳繩輕飛揚……這不僅給學(xué)生提供一個展示自我的舞臺，也是該校課后服務(wù)成果的充分展示。
為滿足學(xué)生課后服務(wù)需求，該校已開設(shè)普惠性托管服務(wù)及課后特色課程，課后特色課程共20余門?？诓胖鞒帧⒂补P書法、創(chuàng)意繪畫、籃球、閱讀朗誦、合唱、小小科學(xué)家-機器人、編程、舞蹈等豐富多樣的課程，推動學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。得益于課后服務(wù)，該?！靶⌒】茖W(xué)家”興趣社團在參加湛江市第七屆“小小科學(xué)家”中小學(xué)生科學(xué)實驗活動中取得了優(yōu)異成績，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、懂科學(xué)的能力。
“課后服務(wù)能充分發(fā)展學(xué)生個性特長，以前，對于廣大農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生而言，很少有學(xué)生能夠接觸藝術(shù)類的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，普惠性的課后服務(wù)，讓這些農(nóng)村孩子有了更為廣大的舞臺，充分激發(fā)了他們的藝術(shù)潛能和各方面興趣，孩子們的學(xué)習(xí)熱情更高了，校園氛圍更為濃厚?！闭拷泻庵行男W(xué)教導(dǎo)處主任蔡有語說。
“以德育人”賦能成長
“以勞樹德”啟智潤心
我市不斷推動教育改革，將“五育并舉”的思想融入到學(xué)校的教育管理工作中，讓學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提升，共促師生成長。
育人為本，德育為先。我市各學(xué)校把德育作為“開學(xué)第一課”的重要組成部分，創(chuàng)新德育工作的途徑和方法，堅持以學(xué)生為中心，給學(xué)生更多自主修煉、自我成長的機會，把德育內(nèi)化為學(xué)生自身成長的動力，為大學(xué)生成長筑牢堅實的價值底座，讓青春綻放絢麗之花。
走進湛江衛(wèi)生學(xué)校，黨建校史館、生命科學(xué)館、藥用植物園及中藥標(biāo)本館“兩館一園”……厚重的校史積淀、特有的衛(wèi)校元素營造出濃厚的“天使文化”育人氛圍，校園建設(shè)的持續(xù)優(yōu)化，為學(xué)生身心健康成長創(chuàng)設(shè)了良好的條件。
作為“全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進集體”，該校堅持立德樹人，堅定貫徹落實“全員、全程、全方位”育人理念，通過課堂教學(xué)、第二課堂、志愿服務(wù)、專業(yè)競賽，實現(xiàn)專業(yè)育人、活動育人、實踐育人、技能育人，人才培養(yǎng)各方面工作蓬勃發(fā)展。
以勞育德，以德育人。勞動教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是落實立德樹人根本任務(wù)的重要渠道。我市切實加強中小學(xué)生勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動思想，養(yǎng)成熱愛勞動習(xí)慣，培養(yǎng)吃苦耐勞、艱苦奮斗精神。全市各學(xué)校100%按要求開設(shè)勞動教育必修課，中小學(xué)每周不少于1課時，中職院校不少于16學(xué)時，每學(xué)年設(shè)立勞動周開展集體勞動。今年以來，全市有近20萬學(xué)生參加校外勞動實踐活動。
湛江市第二中學(xué)、湛江市第八小學(xué)、徐聞縣梅溪實驗學(xué)校等6所學(xué)校被評為廣東省勞動教育特色學(xué)校,湛江市二中海東中學(xué)、湛江衛(wèi)生學(xué)校等6所學(xué)校被評為湛江市中小學(xué)勞動教育特色學(xué)校，我市建成省中小學(xué)生勞動教育基地3個。
廉江青平中學(xué)勞動課。
廉江市青平中學(xué)的勞動實踐教育基地里，郁郁蔥蔥。占地1350平方米的勞動實踐教育基地，是該校學(xué)生的“種菜樂園”，39塊田被分包到各個班級。勞動課上，有的班級學(xué)生積極參與鏟草、鋤草、拔草，平整土地，為栽種新的蔬菜瓜果種子打好基礎(chǔ)。有的班級學(xué)生摘下親手栽種的蔬菜，臉上盡是豐收的喜悅。這樣的勞動課不僅為學(xué)生們提供了實踐機會，讓學(xué)生體會到勞動的意義和快樂，更懂得“紙上得來終覺淺、絕知此事要躬行”的真諦。
學(xué)校還以基地為依托，把勞動基地建設(shè)與學(xué)科教育進行整合。語文老師在這里指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記和有關(guān)作文；數(shù)學(xué)老師能引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實踐編寫應(yīng)用題、測量數(shù)據(jù)；美術(shù)老師讓學(xué)生到基地寫生……除了這片田園，學(xué)校的勞動實踐教室也是學(xué)生們的“手藝樂園”，這里配置了木工操作平臺、手工操作平臺、線鋸和廚具等設(shè)備,可以開展木工制作、手工制作和廚藝等生活技藝教學(xué)。
湛江市第二十五小學(xué)生彈奏琵琶。
學(xué)?！耙悦烙恕?/strong>
學(xué)生“向美而行”
近年來，我市積極推進藝術(shù)教育特色發(fā)展，積極推進省、市藝術(shù)教育特色學(xué)校創(chuàng)建，省級、市級藝術(shù)教育特色學(xué)校實現(xiàn)縣（市、區(qū)）全覆蓋，“一校一品”“一校多品”的藝術(shù)教育特色格局初步形成，有力促進學(xué)生掌握1-2項藝術(shù)特長。
入選首批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄的湛江人龍舞，被譽為“東方一絕”。每逢盛事，精彩壯觀的人龍舞表演必不可少。隨著鑼鼓的節(jié)奏，表演者以身體倒仰式連接，環(huán)環(huán)相扣，龍身左右翻滾，龍尾上下?lián)u擺。在這些表演者里，就有不少是湛江經(jīng)開區(qū)覺民小學(xué)的學(xué)生。
人龍舞體操、人龍舞鼓、人龍舞武術(shù)、人龍舞美術(shù)……多年來，湛江經(jīng)開區(qū)覺民小學(xué)踐行“文化育人”理念，積極傳承國家“非遺”文化東海島人龍舞技藝，將人龍舞與素質(zhì)教育相結(jié)合，將“非遺”引進學(xué)校，作為特色文化，源源不斷向東海島人龍舞隊提供少年人才，致力把人龍舞打造成區(qū)域文化藝術(shù)品牌。該校因此被中國傳統(tǒng)文化促進會和華夏文化遺產(chǎn)保護中心授予“民族非遺與課程融合創(chuàng)建工作示范基地”，榮獲“廣東省首批傳統(tǒng)文化傳承學(xué)?！狈Q號。
“我們希望傳承人龍舞，讓學(xué)生切身體驗人龍舞民間藝術(shù)之美，以實際行動傳承和弘揚‘非遺’優(yōu)秀文化，從小培養(yǎng)學(xué)生進取、開拓和創(chuàng)新的精神。”該校副校長陳樂說。
而在美麗的霞山觀海長廊旁，湛江市第二十五小學(xué)的校園里經(jīng)常傳出古箏、琵琶等樂器演奏的宛轉(zhuǎn)悠揚之聲。
該校早在1998年就創(chuàng)辦了民樂團，多年來該校充分發(fā)揮民樂特色教育，取得了顯著成效，多次在區(qū)、市、省、全國各級藝術(shù)展演活動中榮獲金獎，還曾多次應(yīng)邀到香港、北京、廣州等地匯演。該校是湛江市民樂特色教育的“窗口學(xué)?！?、“廣東省民族樂器示范學(xué)校”、中國器樂培訓(xùn)基地、全國藝術(shù)教育先進單位。
多年來，湛江市美育教育成果豐碩，參加教育部、省級比賽碩果累累，全市已建成全國農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育實驗區(qū)1個，教育部認(rèn)定的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校2所，省教育廳認(rèn)定的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校13所、省級藝術(shù)教育特色學(xué)校42所。
雷州市第十中學(xué)足球隊訓(xùn)練。
體育讓教育更“陽光”
讓校園活力四射
2023年，雷州市第十小學(xué)的11歲“足球男孩”麥繼湛連續(xù)顛球500次的視頻在網(wǎng)絡(luò)上“爆紅”，從小酷愛足球的他曾參加全國青少年校園足球夏令營比賽獲得湛江市第一名。
麥繼湛不是個例。如今，隨著“雙減”政策落地，為讓學(xué)生享受更加豐富多彩的課后生活，我市大力開展校園足球等體育運動，校園足球、游泳等體育項目得到長足發(fā)展。
走進雷州市第十中學(xué)，一群愛好足球的“追風(fēng)少女”馳騁在綠茵場上，她們正在足球教練的帶領(lǐng)下進行足球訓(xùn)練。另一邊廂，和該校同為“全國青少年校園足球特色學(xué)校”的雷州市楊家中學(xué)，足球氛圍同樣濃厚，該校積極開展校園體育運動，通過以球育人、以球培德、以球健體，讓校園活力四射，該校教育教學(xué)質(zhì)量均取得顯著成績，走在該市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)前列。
今年1月3日，廣東省教育廳發(fā)出關(guān)于對2023年全國青少年校園足球特色學(xué)校擬推薦名單的公示。其中，湛江有23所學(xué)校榜上有名，入選數(shù)量在粵西地區(qū)高居第一位。
湛江作為廣東省首批足球試點城市，校園足球有著扎實的基礎(chǔ)和濃厚的氛圍。近年來，湛江全面推進校園足球發(fā)展，堅持把足球作為學(xué)校體育品牌特色進行推廣，并取得積極成效。截至2023年，全市已創(chuàng)建全國校園足球“滿天星”訓(xùn)練營1個、全國校園足球試點縣2個、全國校園足球特色學(xué)校123所。2020年，湛江成功舉辦了“省長杯”校園足球聯(lián)賽全省總決賽。在歷屆省中學(xué)生運動會、“省長杯”足球賽、省夏令營活動中，湛江均取得不俗成績，其中我市女足在省中學(xué)生運動會上實現(xiàn)“四連冠”，是全省唯一獲此佳績的地級市。
近年來，我市還不斷促進中小學(xué)生游泳技能提升，改善學(xué)生游泳教育條件，將游泳項目納入體育中考必考選項，加快學(xué)校游泳場地建設(shè)，加強師資力量培養(yǎng)，加速游泳普及教育進度，全面推進中小學(xué)生“學(xué)游泳、防溺水、懂自救”系統(tǒng)教育工程，全市游泳教育工作成效顯著。
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