老師在家訪中。 市二中海東中學(xué) 供圖
1月6日，星期六，新年伊始，湛江市二中海東中學(xué)的老師們沒(méi)有享受難得的雙休日，而是像往常一樣，早早來(lái)到學(xué)校。這天是學(xué)校工作計(jì)劃中的一個(gè)重要日子——“百師進(jìn)百家”家訪活動(dòng)日，老師們要走出校門，與平日里“只聞其聲，不見(jiàn)其人”的家長(zhǎng)們面對(duì)面。
在現(xiàn)代信息技術(shù)日益普及的今天，家校溝通正越來(lái)越依賴電話、短信、微信等新手段，傳統(tǒng)的家訪似乎正在離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。2021年，海東中學(xué)認(rèn)真落實(shí)湛江市教育局關(guān)于中小學(xué)家訪工作的指導(dǎo)意見(jiàn)，將教師家訪工作納入德育處和學(xué)校的年度工作計(jì)劃，制定了具體工作方案，形成了常態(tài)化工作機(jī)制，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。
家訪促進(jìn)學(xué)校和家庭有效銜接
在家訪前的動(dòng)員會(huì)議上，市二中海東中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，“父母是孩子的第一任老師，并不是所有的家庭教育都找對(duì)了方向，事實(shí)上，有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中并沒(méi)有起到正確的引導(dǎo)作用。家訪的重要目的之一，就是指導(dǎo)家長(zhǎng)真正成為家庭教育的導(dǎo)師?！?/p>
面對(duì)老師的到來(lái)，孩子們緊張中帶著一絲期盼：“聽(tīng)到家訪的消息，開(kāi)始是開(kāi)心，隨后是不安。開(kāi)心的是老師對(duì)我的關(guān)注和關(guān)心，不安的是，老師會(huì)不會(huì)向爸媽告狀。沒(méi)想到老師關(guān)注到我的優(yōu)點(diǎn)，給了我許多鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)。”
“我一直以為自己在班級(jí)里是個(gè)默默無(wú)聞的人，沒(méi)想到老師會(huì)來(lái)我家里家訪，我的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，老師都看在眼里。老師的到來(lái)，讓我有了更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，我一定要更努力學(xué)習(xí)，回報(bào)老師和父母對(duì)我的關(guān)心和期待?！?/p>
面對(duì)來(lái)到家里的熟悉而又“陌生”的老師們，學(xué)生如是說(shuō)。字里行間，渴望被關(guān)注、渴望被關(guān)愛(ài)、渴望被肯定的心理強(qiáng)烈而迫切。
家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師犧牲休息時(shí)間、深入到學(xué)生家庭，走家串戶的行為深為感動(dòng)。不少的家長(zhǎng)在與老師的交流中認(rèn)識(shí)到了自身家庭教育出現(xiàn)的問(wèn)題，表示對(duì)今后指導(dǎo)孩子成長(zhǎng)更有信心?！袄蠋煹募以L讓我們更加清楚地認(rèn)識(shí)到孩子在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，也讓我們更加明確了在家如何更好地幫助孩子學(xué)習(xí)”“這次家訪，感謝老師指出家長(zhǎng)忽略了的、孩子需要改變的性格方面的不足。今后的教育中，我們會(huì)加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他變得更有自信，更有主動(dòng)性”。
回歸家訪時(shí)代 讓教育更有力量
湛江市二中海東中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，社會(huì)正在經(jīng)歷前所未有的變革，學(xué)生的成長(zhǎng)背景，也變得更復(fù)雜，家庭變故、父母離異、隔代撫養(yǎng)等情況不在少數(shù)，有一些孩子承受的東西是老師們也難以想象的。但在高考這根“指揮棒”下，很多家長(zhǎng)卻只注重孩子的成績(jī)，忽視孩子的心靈、性格成長(zhǎng)。關(guān)于教育重回家訪時(shí)代，老師們從不同角度給予了解讀。
家訪活動(dòng)中，老師們深入學(xué)生家庭，全面介紹學(xué)校辦學(xué)情況，如實(shí)反饋學(xué)生在校日常表現(xiàn)，耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)孩子期望與囑咐，了解學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)、家庭教育、成長(zhǎng)環(huán)境，交流教育子女和進(jìn)行家庭教育的觀念和方法，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級(jí)管理及對(duì)孩子教育的意見(jiàn)和建議。
周雯靜老師在她的家訪后記中寫道，“透過(guò)家訪，我們感受到了每一位家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心，無(wú)論家境如何，都竭盡全力地為孩子創(chuàng)造最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不在乎家境是否優(yōu)越，家人的愛(ài)就是孩子成長(zhǎng)中最大的財(cái)富。作為老師，透過(guò)家訪，讓我們更真切體會(huì)到教育的使命感，以及家校共育的必要?！?/p>
林玲老師家訪結(jié)束后表示，對(duì)于初二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，老師的家訪就是他和世界的又一次聯(lián)結(jié)。通過(guò)這次家訪，我對(duì)孩子更加了解，同時(shí)也與家長(zhǎng)孩子建立了更加深厚的情誼。
今年新入職的麥浩斌老師說(shuō)，家訪作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，是我們家校溝通中的一部分。家訪既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生在家庭中各方面的情況，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
此次家訪，增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校、教師的溝通了解。老師們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后表示，孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，家訪不是一種形式，而是內(nèi)心的堅(jiān)守。
