市教育局開展“互聯(lián)網(wǎng)+人工智能”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，走進(jìn)徐聞縣城北鄉(xiāng)中心小學(xué)，開展義務(wù)教育人工智能知識進(jìn)校園主題學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。
用有溫度的教育培育向陽的花朵，讓更多孩子享受更加公平、更有質(zhì)量的教育，是湛江多年來矢志奮斗的目標(biāo)。
湛江市始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展理念，強(qiáng)化資金投入，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，緊扣“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”，以創(chuàng)建廣東省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)目標(biāo)為引領(lǐng)，加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，推進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。通過改善農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件、組建教育共同體、推進(jìn)教育信息化等形式，不斷推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村地區(qū)下沉，努力啃下城鄉(xiāng)教育之間發(fā)展不充分、不平衡的“硬骨頭”，讓優(yōu)質(zhì)教育的陽光溫暖著鄉(xiāng)鎮(zhèn)每個(gè)角落。同時(shí)，不斷加大學(xué)位建設(shè)力度，主動(dòng)為全市重大項(xiàng)目建設(shè)及招商引資工作做好教育保障服務(wù)，為全面推進(jìn)中國式現(xiàn)代化湛江新實(shí)踐提供教育支撐。
遂溪縣北坡鎮(zhèn)茅塘小學(xué)的學(xué)生們在寬敞明亮的教室里認(rèn)真上課。
改善農(nóng)村辦學(xué)條件
讓學(xué)生愿意來、留得住、學(xué)得好
隨著社會發(fā)展，城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，農(nóng)村生源急劇減少。鄉(xiāng)村小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后，辦學(xué)條件較差，已經(jīng)跟不上現(xiàn)代教育發(fā)展的步伐。此外，教師欠缺、老齡化、結(jié)構(gòu)不合理的情況也制約了當(dāng)時(shí)農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量。
為保障廣大農(nóng)村學(xué)生公平接受教育的權(quán)利，我市加快農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局優(yōu)化調(diào)整，全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，不斷推進(jìn)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校布局科學(xué)、校舍質(zhì)量可靠、資源配置優(yōu)化、教師隊(duì)伍合理、辦學(xué)效益明顯的教育發(fā)展格局，切實(shí)保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
走進(jìn)遂溪縣北坡鎮(zhèn)茅塘小學(xué)，只見校舍窗明幾凈，課室里傳來瑯瑯讀書聲，操場上是孩子們歡快奔跑的身影，蓬勃積極的朝氣和活潑向上的氛圍充盈整個(gè)校園。2018年前，北坡鎮(zhèn)茅塘片區(qū)6個(gè)村委會共有8所小學(xué)，但學(xué)生卻只有381人。學(xué)校生源少、學(xué)生流動(dòng)大，學(xué)校規(guī)模小，極大地將造成了大量教學(xué)資源浪費(fèi)，難以提高辦學(xué)效益。
遂溪縣教育系統(tǒng)出臺了多個(gè)關(guān)于調(diào)整義務(wù)教育學(xué)校布局的規(guī)劃方案，對農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行布局調(diào)整，在2018年將茅塘片區(qū)文典小學(xué)、蝦溝小學(xué)等八間學(xué)校，整合建設(shè)成一所農(nóng)村寄宿制完全小學(xué)，命名為遂溪縣北坡鎮(zhèn)茅塘小學(xué)。5年過去了，茅塘小學(xué)學(xué)生的精神面貌、行為習(xí)慣、校風(fēng)班風(fēng)等方面均發(fā)生了根本的改變，學(xué)習(xí)成績也取得了很大進(jìn)步。
我市按程序因地制宜做好生源極少的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校撤并工作，同時(shí)妥善處理好就近入學(xué)與適度集中、辦學(xué)規(guī)模和教育質(zhì)量的關(guān)系。在保障基本條件前提下，推進(jìn)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為中心適度集中辦學(xué)，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦寄宿制學(xué)校建設(shè)，招生輻射全鎮(zhèn)范圍。
吳川市覃巴鎮(zhèn)第三小學(xué)于2019年改建為寄宿制小學(xué)，近年來，該校辦學(xué)條件逐年改善，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升?！拔蚁矚g住校，住在學(xué)校不用天沒亮就起床趕路，中午可以午睡，和同學(xué)們朝夕相處很有歸屬感，還可以鍛煉我的自主生活能力?！蔽迥昙墝W(xué)生招豪杰家住距離學(xué)校40分鐘車程的王村港鎮(zhèn)，這學(xué)期開始了寄宿生活，自己多了時(shí)間學(xué)習(xí)，爸媽的負(fù)擔(dān)也減輕了。
吳川市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生家里普遍離學(xué)校較遠(yuǎn)，而且很大一部分是留守兒童，長途奔波讓他們疲于應(yīng)對，也存在安全隱患。在規(guī)劃建校時(shí)，教育部門就確定了該校為寄宿制小學(xué)的定位，采用封閉式的管理制度。
為解決農(nóng)村義務(wù)教育寄宿制學(xué)校辦學(xué)過程中遇到的難題，更好地推進(jìn)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育寄宿制學(xué)校建設(shè)專項(xiàng)規(guī)劃，我市不斷強(qiáng)化規(guī)劃引領(lǐng)，公共資源配置對農(nóng)村義務(wù)教育寄宿制學(xué)校重點(diǎn)保障?！笆濉逼陂g，全市累計(jì)投入資金18.5億元全面改善1173所農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，大力推進(jìn)義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工程，全面加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)均建有1所以上寄宿制小學(xué)或九年一貫徹制學(xué)校，現(xiàn)全市85個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)共建成寄宿制小學(xué)或九年一貫制學(xué)校130所。截至目前，全市 585 所鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校，263所鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校均達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校覆蓋率100%。
吳川市覃巴鎮(zhèn)第三小學(xué)食堂，工作人員給孩子們準(zhǔn)備飯菜。
“輸血”“造血”并重
為農(nóng)村培養(yǎng)一支帶不走的高素質(zhì)教師隊(duì)伍
長期以來，城鄉(xiāng)教育資源發(fā)展不均衡的問題突出，已成為群眾“急難愁盼”的焦點(diǎn)。為解決這一教育難點(diǎn)、痛點(diǎn)問題，我市大力推進(jìn)“百千萬工程”教育行動(dòng)，推動(dòng)教育資源向一線傾斜。
為讓名優(yōu)教師“動(dòng)”起來，充分發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用，我市積極開展“名優(yōu)教師送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，讓農(nóng)村孩子享受到優(yōu)質(zhì)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“資源共享、共同進(jìn)步”。市教育局制定了《湛江市中小學(xué)名校長名教師名班主任工作室管理辦法（修訂）》，規(guī)定名教師、名校長、名班主任工作室年度至少到4所鄉(xiāng)村學(xué)校開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，從制度上保障名優(yōu)教師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)正常開展，今年開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)不少于800人次。
為進(jìn)一步優(yōu)化城鄉(xiāng)師資配置，我市深入推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革，加強(qiáng)縣域教師資源統(tǒng)籌，推動(dòng)縣域內(nèi)每年義務(wù)教育階段教師交流輪崗人數(shù)占義務(wù)教育階段教師總數(shù)比例不低于5%，引導(dǎo)縣域內(nèi)教師合理流動(dòng)。教育部門還將深入開展市直屬中小學(xué)教師到農(nóng)村學(xué)校支教工作，計(jì)劃從湛江市直屬各中小學(xué)選派在職教師到各縣（市、區(qū)）薄弱學(xué)校、鎮(zhèn)級及以下中小學(xué)開展為期一年的脫產(chǎn)支教工作。
既要“授人予魚”，也要“授人予漁”。我市鼓勵(lì)城鄉(xiāng)學(xué)校建立“學(xué)校聯(lián)盟”，“輸血”“造血”并重，為農(nóng)村培訓(xùn)培養(yǎng)一支帶不走的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，以此點(diǎn)燃農(nóng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的星星之火。
12月1日，“運(yùn)動(dòng)樂翻天，豐收賀園慶”主題運(yùn)動(dòng)會在吳川市中心幼兒園舉行。老師們精心設(shè)計(jì)了趣味性、知識性與體能鍛煉相結(jié)合的游戲項(xiàng)目，游戲內(nèi)容豐富多彩、妙趣橫生，整個(gè)幼兒園變成了歡樂的海洋。當(dāng)天，來自吳川市學(xué)前教育共同體受援幼兒園的園方的負(fù)責(zé)人和老師，特地在吳川市中心幼兒園舉辦主題運(yùn)動(dòng)會之際，前來觀摩學(xué)習(xí)，希望可以把城區(qū)優(yōu)質(zhì)幼兒園的“育兒經(jīng)”，帶回鄉(xiāng)鎮(zhèn)、帶回農(nóng)村，讓先進(jìn)、科學(xué)的學(xué)前教育理念在基層落地生根。
今年10月，吳川市開始實(shí)施學(xué)前教育共同體建設(shè)，選擇選擇吳川市中心幼兒園作為核心幼兒園，4-5所鎮(zhèn)村薄弱幼兒園為受援幼兒園，建立協(xié)作型教育共同體，在人才培養(yǎng)、園所管理等方面深入合作。坉興小學(xué)附屬幼兒園是一所公辦鄉(xiāng)村幼兒園，也是吳川市學(xué)前教育共同體的受援園，“核心園多次派出骨干教師送教下鄉(xiāng)，游戲化的教學(xué)方式讓我們眼前一亮，課堂氛圍輕松活潑，孩子接受知識的效率也大大提升，我們受益匪淺?！眻@長易思科介紹。
以強(qiáng)帶弱、共同發(fā)展，和而不同、美美與共。我市充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)“三所學(xué)?！钡募~帶作用，為每個(gè)共同體選擇1所辦學(xué)質(zhì)量好、指導(dǎo)能力強(qiáng)的縣域公辦學(xué)校作為牽頭校，推動(dòng)各縣（市、區(qū)）分別建立一個(gè)城鄉(xiāng)教育共同體，形成“一所縣城優(yōu)質(zhì)學(xué)校+一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校+若干所鄉(xiāng)村薄弱學(xué)?！钡慕逃l(fā)展矩陣，配套建立共同體內(nèi)部協(xié)調(diào)和共建共治共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“師資同盤、教學(xué)同步、研訓(xùn)協(xié)同、考核一體”發(fā)展，在辦學(xué)理念、學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)校特色等各方面實(shí)現(xiàn)共生發(fā)展，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
插上“數(shù)字翅膀”
推進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享
我市鄉(xiāng)村海島學(xué)校較多，不少教學(xué)點(diǎn)因師資力量薄弱、硬件設(shè)備較差等因素，與城區(qū)學(xué)校教學(xué)水平存在一定差距。鄉(xiāng)村學(xué)校是義務(wù)教育發(fā)展不均衡的痛點(diǎn)和難點(diǎn)。近年來，我市通過多種舉措，充分發(fā)揮信息技術(shù)作用，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，縮小城鄉(xiāng)學(xué)校差距，促進(jìn)教育公平。
為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，我市在2018年和2020年分別開展“十百千”中小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+城鄉(xiāng)一體化辦學(xué)”行動(dòng)、“互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下城鄉(xiāng)教育一體化”課堂實(shí)施工作，通過信息化技術(shù)和手段，將優(yōu)質(zhì)教育資源帶到海島和偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校，持續(xù)提升鄉(xiāng)村學(xué)校教育質(zhì)量和教育治理水平，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)了縣域義務(wù)教育基本均衡。
為解決師資力量薄弱，整合教育資源，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)鄉(xiāng)村教育事業(yè)發(fā)展，近年來，我市一直致力于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育教學(xué)相融合，探索構(gòu)建高效能、高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)體系，積極開展湛江市中小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下城鄉(xiāng)教育一體化”課堂實(shí)施工作，以專遞、名師、名校網(wǎng)絡(luò)“三個(gè)課堂”教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用為切入點(diǎn)，以信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合應(yīng)用為抓手，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源的覆蓋面，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展走深走實(shí)。
赤坎區(qū)多渠道籌措資金，全區(qū)共建設(shè)主講端17個(gè)，助講端基本覆蓋全區(qū)中小學(xué)，實(shí)現(xiàn)在線互動(dòng)教室全覆蓋，搭起了“赤坎區(qū)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下城鄉(xiāng)教育一體化”區(qū)域架構(gòu)。為進(jìn)一步提升“專遞課堂”的實(shí)效，全區(qū)統(tǒng)籌設(shè)立“專遞課堂”共同體實(shí)驗(yàn)點(diǎn)9個(gè)，選擇9所基礎(chǔ)設(shè)施好、教學(xué)力量強(qiáng)的學(xué)校作為核心校，21所學(xué)校作為共同體結(jié)對校。自2023年2月20日起，全區(qū)中小學(xué)“專遞課堂”陸續(xù)開課，通過探索“一校帶多校”的“1+N”模式，構(gòu)建城鄉(xiāng)教育共同體，縮小校際、區(qū)域之間的差距。
經(jīng)開區(qū)以“上聯(lián)名校、下聯(lián)村小”的教育教學(xué)方式開拓了共同體辦學(xué)新模式。以強(qiáng)帶弱的“1+N”結(jié)對幫扶模式促進(jìn)了鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)能力和管理水平的提高，是共同體辦學(xué)的一種新模式。優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校結(jié)為“共同體”后，優(yōu)質(zhì)學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)課程、資源庫共享等形式，系統(tǒng)性、全方位地推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動(dòng)“共同體”內(nèi)各成員學(xué)校攜手共進(jìn)，不斷縮小城鄉(xiāng)之間、校際之間差距，破解基礎(chǔ)教育城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不充分問題，滿足人民群眾“上好學(xué)”的需求。
2021、2022年，我市財(cái)政共安排“一體化”課堂基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)經(jīng)費(fèi)118萬，2023年市教育局繼續(xù)加大投入，集中建設(shè)“一體化”課堂基礎(chǔ)環(huán)境，有效利用信息化手段，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，從根本上解決開不齊開不足開不好課的問題，課堂教學(xué)質(zhì)量顯著提高，教師教學(xué)能力和信息素養(yǎng)持續(xù)優(yōu)化，有效彌合城鄉(xiāng)差距，推動(dòng)我市教育均衡發(fā)展。
“一體化課堂”不僅促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)鄉(xiāng)村薄弱學(xué)科開齊課程、開足課時(shí)，還可以有效助推鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)水平。結(jié)對學(xué)校的教師共同備課、共同上課、共同批改作業(yè)，開展教學(xué)研討、協(xié)同研修、協(xié)同備課等常態(tài)化的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，以優(yōu)秀教師帶動(dòng)普通教師提升水平。信息技術(shù)支持下的教研，形成“藍(lán)天下，同研同學(xué)”“城鄉(xiāng)一體”的良好協(xié)作局面，推動(dòng)“市-縣-校”三級教研體系的建設(shè)，提升教研效益，帶動(dòng)區(qū)域教師教學(xué)水平整體提升。
優(yōu)化學(xué)校布局建設(shè)
全力解決學(xué)位建設(shè)難題
教育是民生之首，學(xué)位建設(shè)是重中之重。為適應(yīng)學(xué)齡人口增加趨勢，滿足市民群眾對公辦優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，我市堅(jiān)持早布局、早謀劃，著力解決公辦學(xué)位供給不充分、配置不均衡的問題，多措并舉增加基礎(chǔ)教育公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。
今年秋季開學(xué)，湛江市第三十一中學(xué)揭牌“上新”2550個(gè)優(yōu)質(zhì)學(xué)位。這所九年一貫制公辦學(xué)校，以“自信教育”為辦學(xué)理念，著力營造“自主、自強(qiáng)、自信”的校風(fēng)，推行初中封閉式管理、小學(xué)全員午托和全員閱讀等制度，以培養(yǎng)素質(zhì)全面、“五育”并舉、全面發(fā)展的人才為育人目標(biāo)。
“學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，全部是從湛江市直學(xué)校選調(diào)過來的985、211大學(xué)的研究生。教師隊(duì)伍中，有27名優(yōu)秀教師是從坡頭區(qū)各學(xué)校選拔、招調(diào)，其中有10名擁有高級職稱；其他教師是新招聘的名校應(yīng)屆畢業(yè)生，有10名是研究生學(xué)歷。都是有經(jīng)驗(yàn)、有干勁的好老師?！闭拷械谌恢袑W(xué)校長王曉東表示，擁有如此完備的硬件設(shè)施和雄厚的師資力量，全校師生有足夠的信心和底氣將學(xué)校建設(shè)成優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
我市連續(xù)多年將學(xué)位建設(shè)工作納入省、市民生實(shí)事，不斷優(yōu)化教育資源配置，在城市建設(shè)中認(rèn)真落實(shí)學(xué)校建設(shè)與城鎮(zhèn)化建設(shè)項(xiàng)目同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步交付使用的要求，保障和預(yù)留學(xué)校建設(shè)用地，重點(diǎn)做好城市新建小區(qū)、舊城改造、城鄉(xiāng)結(jié)合部、城鎮(zhèn)化重點(diǎn)地區(qū)的配套學(xué)校布局規(guī)劃，有序擴(kuò)大學(xué)位供給，杜絕因?qū)W校布局不合理而造成“上學(xué)難”。今年全年，我市新增公辦學(xué)前教育學(xué)位5760個(gè)、公辦義務(wù)教育學(xué)位22235個(gè)。
此外，我市還深化教育服務(wù)重大項(xiàng)目機(jī)制，主動(dòng)為全市重大項(xiàng)目建設(shè)及招商引資工作做好教育保障服務(wù)。2021年以來累計(jì)解決巴斯夫、中科煉化、寶鋼、南油、廉江核電等重點(diǎn)項(xiàng)目2000多名管理人員子女入學(xué)需求。
推進(jìn)職業(yè)教育校企融合
為先進(jìn)制造業(yè)提供人才支撐
近年來，我市重大項(xiàng)目建設(shè)頻頻刷新“進(jìn)度條”、跑出“加速度”，實(shí)體經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，離不開一支高技能人才隊(duì)伍的堅(jiān)實(shí)支撐。湛江緊緊抓住國家推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重大機(jī)遇，扎實(shí)推進(jìn)職業(yè)教育校企融合、產(chǎn)教融合，為湛江的先進(jìn)制造業(yè)企業(yè)源源不斷培養(yǎng)輸送定向人才，以不斷優(yōu)化的政校企聯(lián)動(dòng)的職業(yè)教育生態(tài)，為我市高質(zhì)量發(fā)展賦能增勢。
緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)人才需求，我市職業(yè)教育開展校企共建，把新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范融入教學(xué)，真正形成“學(xué)校教得好，企業(yè)用得上”的良好局面。
“產(chǎn)教融合、校企合作是解決企業(yè)‘用工荒與人才缺’的源頭活水。也是職業(yè)教育培養(yǎng)高質(zhì)量技術(shù)技能人才的必由之路。”湛江機(jī)電學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，近年來學(xué)校加強(qiáng)與湛江本地企業(yè)聯(lián)系，目前與廣墾湛江糖業(yè)有限公司開設(shè)訂單班，將湛江冠豪紙業(yè)、湛江晨鳴紙業(yè)、中冶寶鋼湛江鋼鐵、湛江中冠集團(tuán)等企業(yè)納入訂單班合作對象，為實(shí)現(xiàn)湛江經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量跨越式發(fā)展提供了中高級技能人才支持。
中等職業(yè)教育是普及高中階段教育和建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要基礎(chǔ)，我市不斷建立健全專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，增強(qiáng)專業(yè)設(shè)置與本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的吻合度。2023年，我市新增設(shè)14個(gè)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展密切相關(guān)的專業(yè)，停辦了8個(gè)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展不相符的專業(yè)，使開設(shè)專業(yè)更好地適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求。2023年全市中職學(xué)校共設(shè)置85個(gè)專業(yè)，涉及裝備制造、生物與化工、輕工紡織等18大類別，基本覆蓋全市一、二、三產(chǎn)業(yè)的全部行業(yè)。
為進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，深化產(chǎn)教融合、校企合作，提高社會服務(wù)能力，我市推動(dòng)中職學(xué)校加大與本地企業(yè)對接力度，圍繞技能人才培養(yǎng)和培訓(xùn)，深化校企合作、訂單培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)的緊密對接。
去年以來，我市中職學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合舉辦企業(yè)冠名班、訂單班89個(gè)，與企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)中心147個(gè)，共建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地286個(gè)，推動(dòng)全市12所大中專院校開設(shè)烹飪類相關(guān)專業(yè)，培養(yǎng)大中專烹飪?nèi)瞬?600多人，實(shí)現(xiàn)粵菜師傅培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、就業(yè)一條龍，助推“粵菜師傅”工程高質(zhì)量發(fā)展。近年來，為湛江寶鋼、巴斯夫、中科煉化、冠豪高新等重點(diǎn)企業(yè)和服務(wù)行業(yè)輸送6000多名技術(shù)技能人才，實(shí)現(xiàn)“校企精準(zhǔn)對接”“校企合作育人”，更好地發(fā)揮職業(yè)學(xué)校的服務(wù)功能，促進(jìn)師資、設(shè)備和技術(shù)主動(dòng)貼近市場。
