日前，筆者看到一則消息，中國(guó)精神衛(wèi)生調(diào)查《2022年國(guó)民抑郁癥藍(lán)皮書》提到，18歲以下的抑郁癥患者占總?cè)藬?shù)的30％，50％的抑郁癥患者為在校學(xué)生。中國(guó)科學(xué)院心理研究所發(fā)布的報(bào)告表明，在2021至2022年，青少年群體中有14.8％的人存在不同程度的抑郁風(fēng)險(xiǎn)，且高于成年群體。近年來，因青少年心理問題引發(fā)的矛盾沖突甚至是極端事件時(shí)有發(fā)生，青少年心理健康問題已成為不可忽視的公共衛(wèi)生問題。
青少年時(shí)期是個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，也是其認(rèn)知、情感、意識(shí)等心理與行為特征發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。隨著社會(huì)環(huán)境、學(xué)校教育模式的變化，以及家庭教育觀念的改變，青少年心理健康問題逐漸凸顯。面對(duì)心理健康問題的低齡化趨勢(shì)，需要更早地介入干預(yù)，需要學(xué)校和家庭共同努力，攜手守護(hù)孩子健康成長(zhǎng)。
全面加強(qiáng)改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康，切實(shí)把心理健康工作擺在更加突出位置，加大力度提升青少年心理健康素養(yǎng)水平，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)三方合力，為青少年加上“心理護(hù)欄”，是當(dāng)前必須抓好的重中之重的工作。
首先要加強(qiáng)心理健康師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。通過培訓(xùn)交流，提升教師對(duì)學(xué)生心理健康問題的認(rèn)知和應(yīng)對(duì)能力，確保提供高質(zhì)量的心理健康教育服務(wù)。
其次，學(xué)校要強(qiáng)化心理健康教育課程，建立健全心理健康教育體系。要開設(shè)全面系統(tǒng)的心理健康教育課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理、人際交往和心理調(diào)適能力，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的壓力，為有需要的學(xué)生提供專業(yè)的心理咨詢服務(wù)，及時(shí)解決他們的心理問題。特別要加強(qiáng)對(duì)校園暴力、欺凌等不良行為的預(yù)防和處理，為學(xué)生提供安全與和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
再則，要建立健全社會(huì)支持服務(wù)體系。發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、家庭的積極作用，共同推進(jìn)青少年心理健康教育。要注重醫(yī)教結(jié)合，打通醫(yī)院和學(xué)校心理健康教育危機(jī)干預(yù)工作渠道，為有需要的學(xué)生提供診療綠色通道，共同構(gòu)建青少年心理健康防護(hù)墻。家長(zhǎng)要積極參與孩子的心理健康教育，注重親子溝通，注意觀察孩子反常的言行，注意家長(zhǎng)情緒對(duì)孩子的影響，積極營(yíng)造和諧穩(wěn)定的家庭氛圍。
青少年心理健康和身體健康同等重要。加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康教育工作，對(duì)于培養(yǎng)孩子獨(dú)立健全的人格，形成自信自強(qiáng)的精神品質(zhì)，樹立高尚的理想信念，促進(jìn)青少年思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和心理健康素質(zhì)全面發(fā)展具有重要意義。學(xué)校、社會(huì)和家庭要同心協(xié)力抓緊抓好，把青少年心理問題消滅在萌芽狀態(tài)，為青少年加上一道“心理護(hù)欄”，讓每個(gè)孩子都健康、快樂、幸福地成長(zhǎng)。
