5月9日，市八小的小學(xué)生正在上網(wǎng)課。記者 林石湛 攝
因新冠肺炎疫情影響，部分中小學(xué)校啟動(dòng)了線上教學(xué)。那么我們?cè)撊绾紊虾谩熬W(wǎng)課”？
有很多學(xué)生可能覺得不適應(yīng)，任何一種形式的線上課程都無法回避的一個(gè)現(xiàn)實(shí)是需要學(xué)生有強(qiáng)大的自控力，還需要抵抗各種干擾。因?yàn)殛P(guān)在家中，在智能手機(jī)普及的當(dāng)下，作為學(xué)生很容易受電子信息打擾。而且美食、寵物、舒服的床和沙發(fā)，原本就容易分散注意力，加上幾乎一整天都只能宅在家里，在這種誘惑因素下，學(xué)生很難迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
平時(shí)在學(xué)校上課都很難做到一天8小時(shí)都在學(xué)習(xí)，更何況現(xiàn)在把學(xué)習(xí)場(chǎng)景轉(zhuǎn)移到了家里，這極大的考驗(yàn)著一個(gè)學(xué)生的自控力和內(nèi)驅(qū)力。
對(duì)于以上干擾我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？
1、營(yíng)造合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果有獨(dú)立的書房是最好的，如果沒有，在家上課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要離床或者沙發(fā)足夠遠(yuǎn)，總之學(xué)生的學(xué)習(xí)區(qū)域要遠(yuǎn)離家里那些能誘惑你的東西，如床、沙發(fā)、美食……
2、保持上課的儀式感，盡管是線上課程，也要讓自己有上課儀態(tài)，提前準(zhǔn)備好書本筆記。
3、作息時(shí)間要規(guī)律。在家上網(wǎng)課，減少了在路上的時(shí)間，但也為睡懶覺找到了借口。盡量做到起床時(shí)間和平時(shí)一致，調(diào)整好作息。
4、做好時(shí)間規(guī)劃和切割，制定一個(gè)清晰明了的任務(wù)清單，把學(xué)習(xí)任務(wù)分解量化，這樣落實(shí)起來會(huì)比較有條理，而且會(huì)比較輕松。
5、上課時(shí)的應(yīng)積極互動(dòng)。自己?jiǎn)为?dú)在家上課，沒有身邊同學(xué)一起的“現(xiàn)實(shí)感”，線上上課時(shí)，學(xué)生注意力的消退和疲勞感也相對(duì)來的快一些。同齡氛圍的營(yíng)造是課堂教學(xué)的核心，這點(diǎn)不分線上線下。
6、切換式休息法。學(xué)習(xí)備考是一種腦力勞動(dòng)，這點(diǎn)和平時(shí)玩游戲是截然相反的。當(dāng)你在家上了半天課，做了一堆作業(yè)，感覺很累時(shí)，千萬不要去睡覺。睡覺的確能夠緩解身體的勞累，然而學(xué)習(xí)更多的是腦子累，身體的休息并不能緩解大腦的疲憊。你要做的是大腦的“切換”。舉個(gè)例子：假如你上了兩個(gè)小時(shí)的英語課，感覺比較疲倦，這時(shí)候不要通過睡覺來緩解，可以通過切換學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓大腦從一個(gè)區(qū)域興奮，轉(zhuǎn)移到另一個(gè)區(qū)域興奮，相應(yīng)的原來的那個(gè)區(qū)域就會(huì)進(jìn)入休息狀態(tài)。
家長(zhǎng)助力孩子上好網(wǎng)課
近日，新一輪新冠肺炎疫情使部分學(xué)校啟動(dòng)線上教學(xué)。如何助力孩子上好網(wǎng)課，成為疫情期間家長(zhǎng)“必修課”。
一面是孩子上網(wǎng)課遲遲進(jìn)入不了狀態(tài)，一面是家長(zhǎng)摔手機(jī)、砸電腦、剪網(wǎng)線等各種不理智行為屢屢發(fā)生。那么，孩子上網(wǎng)課效果不佳的根源是什么?家長(zhǎng)如何成為網(wǎng)課“助力”?在此，濟(jì)南市教育教學(xué)研究院高級(jí)教師、家庭教育教研員秦濤給家長(zhǎng)們?nèi)缦陆ㄗh：
居家學(xué)習(xí)的方式應(yīng)該由孩子說了算
如今，隨著信息技術(shù)的高度發(fā)達(dá)，孩子與老師的溝通渠道多了，學(xué)習(xí)方式更加靈活了，但疫情期間居家上網(wǎng)課，卻不知從什么時(shí)候開始成了孩子的唯一選擇，究其背后的原因：是有些家長(zhǎng)用自己的主觀判斷，代替孩子做出選擇，想當(dāng)然地認(rèn)為：聽老師講、跟著老師學(xué)，一定會(huì)比自己看書學(xué)要好得多。不同程度忽略了孩子的個(gè)體學(xué)習(xí)習(xí)慣差異：有的孩子反應(yīng)靈敏，能跟得上網(wǎng)課速度;有的節(jié)奏較慢，需要逐字逐句地消化;有的性格內(nèi)向，樂于這種不被人打擾的網(wǎng)課模式;有的接受新事物快，喜歡在網(wǎng)絡(luò)上沖浪、探索。所以，居家學(xué)習(xí)到底采用哪種方式更有效，應(yīng)該讓孩子自己做主，這也是因材施教的一種體現(xiàn)。
家長(zhǎng)應(yīng)該清晰表述孩子上網(wǎng)課的底線要求
相對(duì)于傳統(tǒng)課堂的嚴(yán)格紀(jì)律：不允許交頭接耳、不允許上課打瞌睡、不允許下位走動(dòng)……居家上網(wǎng)課則出現(xiàn)了紀(jì)律約束的真空，再加上相較于課本固定不變的內(nèi)容，電腦時(shí)不時(shí)的彈窗和廣告，可不是一般孩子都能抵御得了的，所以，居家上網(wǎng)課容易走神、開小差也就在所難免了。
家長(zhǎng)作為孩子的監(jiān)護(hù)人，應(yīng)該及時(shí)向孩子清晰地描述自己應(yīng)該遵守的網(wǎng)課紀(jì)律：不在上網(wǎng)課期間，做與上課無關(guān)的事情;不在上網(wǎng)課時(shí)，啟用電子設(shè)備的其他功能選項(xiàng);不能專心上網(wǎng)課，立即關(guān)閉電子設(shè)備。通過一家人事先商定的網(wǎng)課“約法三章”，讓孩子清楚地知道家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)課的底線——寧可不上網(wǎng)課，也不能縱容上課三心二意的壞習(xí)慣，與其用邊學(xué)邊玩的方式得到一鍋“夾生飯”，不如關(guān)掉電腦、看看閑書，養(yǎng)養(yǎng)心性。
助孩子學(xué)會(huì)正確上網(wǎng)課的方法技巧
引導(dǎo)孩子借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，采用更加便捷的方式獲取知識(shí)，是信息時(shí)代人才培養(yǎng)的必然趨勢(shì)。我們不能因噎廢食，武斷地拒絕所有網(wǎng)上課程。家長(zhǎng)可以根據(jù)電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特點(diǎn)，幫助孩子掌握學(xué)習(xí)網(wǎng)課的方法與技巧。
1.積極與老師隔空互動(dòng)。雖然居家上網(wǎng)課無法達(dá)到現(xiàn)實(shí)課堂上師生互動(dòng)的真實(shí)感，但家長(zhǎng)仍可以引導(dǎo)孩子，把老師的隔屏提問、征詢，當(dāng)成是對(duì)自己的發(fā)問，鼓勵(lì)孩子及時(shí)、大聲地回答問題。當(dāng)被老師點(diǎn)名的同學(xué)回答內(nèi)容與自己不一樣時(shí)，也要通過留言區(qū)及時(shí)發(fā)表自己的看法。網(wǎng)絡(luò)課堂與老師的隔空互動(dòng)，不僅能有效避免答錯(cuò)題后的尷尬，還能在提高網(wǎng)課質(zhì)量的同時(shí)，讓孩子變得愈發(fā)大膽、自信。
2.熟練掌握截屏、回放等技巧。網(wǎng)上課堂因?yàn)楣?jié)省了大量師生互動(dòng)的時(shí)間，老師不再為掌控整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)秩序耗費(fèi)精力，網(wǎng)上授課速度明顯快于線下。在孩子熟練掌握電子設(shè)備的使用功能之后，家長(zhǎng)要及時(shí)提醒孩子暫時(shí)放下線下課堂記筆記的習(xí)慣，學(xué)會(huì)囫圇吞棗式的聽課方式，緊跟老師的講課速度和思路，盡量不給自己留下走神、發(fā)呆的機(jī)會(huì)。對(duì)于沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)，完全可以等網(wǎng)課結(jié)束后，通過截屏、錄屏或者回放的方式慢慢消化。
3.留言反饋、余味雋永。網(wǎng)課結(jié)束后，不能關(guān)閉電腦，萬事大吉。因?yàn)楹芏嗬蠋熈?xí)慣于在聊天區(qū)與學(xué)生放松互動(dòng)，由于這里沒有線下師生面對(duì)面的拘束，交流內(nèi)容往往變得天馬行空、妙趣橫生。同學(xué)的吐槽、老師的調(diào)侃，伙伴的互懟，看似與教學(xué)無關(guān)，卻會(huì)讓孩子對(duì)相關(guān)聯(lián)的網(wǎng)課久久不能忘懷，回味無窮。
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，習(xí)慣是學(xué)習(xí)的保障。不管是孩子的線下學(xué)習(xí)還是線上網(wǎng)課，家長(zhǎng)都應(yīng)該明白：學(xué)習(xí)這件事，只能依靠孩子自我覺醒，任何外力的施壓、逼迫，都無異于揠苗助長(zhǎng)，往往會(huì)事與愿違。而如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，則需要家長(zhǎng)利用生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的興趣與習(xí)慣。（綜合整理）
