“宇宙無盡，即青春無盡，即自我無盡。此之精神，即生死肉骨、回天再造之精神也。此之氣魄，即慷慨悲壯、拔山蓋世之氣魄也。惟真知愛青春者，乃能識宇宙有無盡之青春。惟真能識宇宙有無盡之青春者，乃能具此種精神與氣魄?！薄畲筢摰摹肚啻骸?，發(fā)表在1916年的《新青年》第2卷第1號。當時振聾發(fā)聵，氣吞萬里。如今作為《覺醒時代》臺詞，依舊鞺鞺鞳鞳，言猶在耳。
從1982年站上大學講臺，筆者經(jīng)歷了以往全部36個教師節(jié)。如今，第37個教師節(jié)來臨，回憶四十年教育的巨大變化，感觸最大而不得不思考的是：怎樣的教育才是“健康”的？“不能輸在起跑線上”的那個“起跑線”究竟在哪里？
首先，筆者所謂的“健康”，是指身體的吃苦耐勞與心理的良知常在。而這個“健康”教育，是全面發(fā)展的“人”的教育，絕不僅僅是學歷教育、技能教育。
可以說，我們?nèi)缃裾诮?jīng)歷著又一次“撥亂反正”。
從1977年9月決定恢復高考開始，中國教育已經(jīng)從不正常的“病態(tài)”大步向著“健康”飛奔。到了《實踐是檢驗真理的唯一標準》發(fā)表，十一屆三中全會召開，教育跟隨其他行業(yè)一起踏上了時代的潮頭。而教育理念的大改觀，讓大家生命里有了一段烙印深深的歲月。
可以說，第一次“撥亂反正”，政治意義是占首位的。當時的教育體系與教育制度，已經(jīng)遠遠不能適應(yīng)新時期的要求，所以彼時的“健康”，在政治學、社會心理學層面的意義更為鮮明。
“賡續(xù)百年初心，擔當育人使命”。2020年下半年至今，竊以為我們的教育再次到了“撥亂反正”的關(guān)口。只是這一次政治路線已經(jīng)確定，重點到了技術(shù)層面與操作層面。
進入新世紀之后，“不能讓孩子輸在起跑線上”的口號越來越響亮，輔以雷打不動的“高考指揮棒”，這才有學生作業(yè)壓頭、身體每況愈下、校內(nèi)吶喊減負、校外如牛負重、早教風起云涌、補習此起彼伏、培訓機構(gòu)行情大漲的狀態(tài)。而“已經(jīng)輸在起跑線”上——即語數(shù)外一般化的家長，就劍走偏鋒，砸錢讓孩子做“明星”、當“網(wǎng)紅”，這才有“飯圈”漣漪般擴大，“娘炮”腰纏萬貫的奇葩現(xiàn)象。
殊不知那種急功近利的“起跑線”理論，本身就是對于下一代的身心雙重的摧殘。而沒有真正身心健康，則從學校到社會，都已經(jīng)“輸在起跑線”，并且隨時可能繼續(xù)輸在新的“起跑線”上。
目前需要“中興”的，恰恰是“國民教育”的理念。一個非常“民生”的問題是，學校的義務(wù)是什么？政府責任在哪里？社會又應(yīng)該如何去做？不能時時事事處處、金錢時間學問都去“拼爹”。一個對學習沒有興趣的孩子，將來是難有創(chuàng)造性與科學探究精神的。國家的未來需要身心健康的人才——哪怕就是一個技術(shù)工人，只要有良知、有底線，健健康康，勤勞善良，就是贏在了起跑線上。
