近日，吳川市人民法院開展“送法進(jìn)校園”法治課堂活動，以“對校園欺凌說不”為主題，為蘭石鎮(zhèn)六莊小學(xué)的同學(xué)們送上一堂精彩、生動的法治教育課，增強(qiáng)未成年人法治觀念和自我保護(hù)意識，營造有利于未成年人健康成長的校園環(huán)境。（據(jù)4月12日《湛江晚報》）
吳川市人民法院開展“送法進(jìn)校園”法治課堂活動，在同學(xué)們的心中播下了法治種子，增強(qiáng)在校學(xué)生的法治觀念，對于全面推進(jìn)依法治市、依法治校具有重要意義。
現(xiàn)實中，青少年違法犯罪案件時有所聞，個別青少年甚至參與破壞社會秩序的群體性事件，特別是近年來各地校園欺凌事件頻發(fā)，影響惡劣，社會反響很大。這說明，增強(qiáng)青少年法治意識是一個緊迫課題。因此，送法治進(jìn)校園，讓青少年接受法治教育，學(xué)習(xí)法律知識，培養(yǎng)法治精神，有利于他們牢固樹立法治思維和法治信仰。在一定意義上說，青少年法治教育的成效關(guān)系依法治國的走向、深度和持久性。當(dāng)然，讓法治精神滋養(yǎng)青少年成長，一方面從注重法律知識傳授向注重法治精神培育轉(zhuǎn)變。因為法治教育本質(zhì)上是法治信仰的通識教育、養(yǎng)成教育，在法律知識普及的基礎(chǔ)上，更要傳遞法治理念和法治思維。
同樣，面向青少年開展法治教育，應(yīng)進(jìn)一步創(chuàng)新方式方法。青少年學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，法治教育要走出說教式、灌輸式，激發(fā)學(xué)生的好奇心，鼓勵學(xué)生交流討論和觀察思考。法治教育更要體現(xiàn)平等公正、協(xié)商民主、理性思辨等法治理念，從“身邊事、眼前人”講起，寓教于樂、曉理于行，讓學(xué)生在參與和體驗中產(chǎn)生思想的共鳴，進(jìn)而成為行動的自覺。
當(dāng)前，青少年法治教育正在各地有序開展、穩(wěn)步推進(jìn)。但也要看到，在一些地方，青少年法治教育仍流于形式，總體上成效不高。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)青少年法治教育，需要政府、司法部門和學(xué)校共同努力，改進(jìn)教學(xué)理念、內(nèi)容和方式、方法；也需要社會和家庭積極配合，營造良好氛圍。還要認(rèn)識到，青少年法治教育不能僅僅停留于法律知識的講解灌輸上，而應(yīng)同時傳遞法治理念和法治思維，使青少年學(xué)生不限于學(xué)習(xí)和記憶法律條文、概念，而明白法律“是什么”“為什么”，并關(guān)注法律規(guī)范承載的價值理念。此外，要使青少年初步樹立法治意識，必須具有自覺的規(guī)則意識、一定的權(quán)利意識，養(yǎng)成現(xiàn)代社會健全人格。
