3月27日，湛江市第三十七小學(xué)以第28個全國中小學(xué)生安全教育日為契機，開展一系列教育活動，促進學(xué)生平安健康成長。（3月29日《湛江日報》）
文明，是一座城市的內(nèi)在氣質(zhì)，賦予城市發(fā)展生生不息的力量。安全，事關(guān)民生福祉，是城市發(fā)展的基石。創(chuàng)建全國文明城市，必須加強公共安全體系建設(shè)，努力營造安全穩(wěn)定的社會環(huán)境，讓安全成為文明城市創(chuàng)建的底色。而安全教育，就是其中的重要組成部分。
早在1996年，我國就將每年3月最后一周的星期一，定為全國中小學(xué)生安全教育日。每年這個時候，各地公安、消防、安監(jiān)等部門進學(xué)校、進課堂，教學(xué)生們應(yīng)對身邊的安全風(fēng)險。教育部也將安全教育內(nèi)容納入地理、體育與健康、道德與法治等課程中，增強學(xué)生自我保護意識，提升自我保護能力。
過去，一些地方在開展安全教育中陷入了誤區(qū)。部分地方的學(xué)生安全教育尚缺少系統(tǒng)教材和柔性教法，填鴨式教學(xué)無法吸引學(xué)生興趣，也不能在實踐中活學(xué)活用，更沒有轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。有的學(xué)校開展安全教育，在宣傳欄畫黑板報宣傳安全知識，給學(xué)生發(fā)放安全教育手冊，但與實踐結(jié)合緊密的應(yīng)急安全演練卻很少。有的地方布置給學(xué)生的安全教育平臺上的家庭作業(yè)，變?yōu)椤凹议L作業(yè)”，著重“打卡留痕”，不重教育效果，最終淪為形式。
近年來，湛江大力推動文明城市創(chuàng)建，注意避免出現(xiàn)上述情況，努力讓安全教育“生動”起來。比如有的學(xué)校與消防部門合作，讓學(xué)生有機會坐上云梯體驗，教學(xué)生怎樣用滅火器等，在極大提起學(xué)生興趣的同時，也注重了實用性，很有現(xiàn)實意義。有的學(xué)校還計劃建設(shè)安全教育體驗教室，借助虛擬現(xiàn)實、動感技術(shù)等現(xiàn)代教育裝備，模擬地震、火災(zāi)、臺風(fēng)、被困電梯等場景，通過沉浸式教學(xué)、互動體驗等形式，讓學(xué)生在參與互動的過程中學(xué)習(xí)和掌握基本的安全知識和應(yīng)對突發(fā)事件的技能。筆者女兒就讀的學(xué)校，把安全教育融入校園文化建設(shè)，通過主題班會、主題演講、微電影創(chuàng)作、話劇排演等形式多樣的活動來開展安全教育，學(xué)生有時候是在“玩”中更深刻地掌握了救人自救的技能。
安全教育不僅是學(xué)校的事，家庭有義務(wù)，社會也有責(zé)任。近年，不少城市都嘗試在周末節(jié)假日等開設(shè)“安全教育體驗營”，鼓勵學(xué)校組織提供場地、家長參與親子活動，同時引入第三方力量，把更加專業(yè)的安全救援知識帶給學(xué)生。臺風(fēng)避險、地震逃生、心肺復(fù)蘇術(shù)、雷電災(zāi)害避險、暴雨災(zāi)害避險、泥石流崩塌避險……每一次的體驗營都有不同的主題，采取先理論后室外體驗的方式進行，工作人員給參與培訓(xùn)的家長和學(xué)生發(fā)放“技能鞏固通關(guān)卡”，在體驗導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，通過模擬演練、游戲互動等方式進一步掌握防災(zāi)減災(zāi)的“硬核”技能。這樣的“安全教育體驗營”大受學(xué)校、家長和學(xué)生的歡迎，很值得我們借鑒學(xué)習(xí)。
期待各地各校多出“金點子”，讓安全教育多樣化、實效化、常態(tài)化，越發(fā)“生動”起來。
