3月25日，2023年湛江市“紅樹林之城”青春大使評選活動暨紅樹林科普進(jìn)校園活動啟動儀式舉行。（3月26日《湛江日報》）
建設(shè)“紅樹林之城”，科普是重要一環(huán)。一方面是增加紅樹林對民眾的吸引力，另一方面是提升民眾對“紅樹林之城”建設(shè)的認(rèn)同度、參與度。
在我市推廣的紅樹林科普進(jìn)校園活動中，主打三方面內(nèi)容：一是開展“點(diǎn)‘湛’紅樹林 守護(hù)紅樹林”主題班會；二是常態(tài)化開展紅樹林相關(guān)科普知識宣傳教育；三是組織中小學(xué)生到湛江市紅樹林展館現(xiàn)場觀看紅樹林科普展覽。
回望近幾年，與互聯(lián)網(wǎng)、新媒體的融合碰撞，深刻改變了科普的傳播方式和生態(tài)。時至今日，做好紅樹林科普進(jìn)校園活動，我們或許更應(yīng)該用“破冰”思維，探索如何讓科普在“有意義”的基礎(chǔ)上變得更加“有意思”。
筆者認(rèn)為，紅樹林科普進(jìn)校園，應(yīng)抓住“點(diǎn)線面”。
首先，是要把握好科普的“關(guān)鍵點(diǎn)”。無論是開主題班會，還是常態(tài)普及教育，都繞不開一個核心問題——科普紅樹林什么？諸如紅樹林生長環(huán)境、形態(tài)特征、生態(tài)系統(tǒng)之類，估計絕大多數(shù)學(xué)校都能講清楚。但值得注意的是，科普中不可忽視的一點(diǎn)，是講清楚紅樹林之于今天的湛江、中國乃至全球的價值。要告訴學(xué)生們，家鄉(xiāng)湛江為什么要建設(shè)“紅樹林之城”，其意義何在？情感基礎(chǔ)何在？與城市精神之共鳴又何在？“關(guān)鍵點(diǎn)”做到位了，就答好了紅樹林科普如何“有意義”的問題。
其次，是要強(qiáng)化科普的“創(chuàng)新線”。看看抖音、視頻號等平臺上的“科普網(wǎng)紅”，他們所拍攝的短視頻，無不是在“創(chuàng)新”二字上下功夫。一方面，是內(nèi)容上的創(chuàng)新，另一方面，則是語言風(fēng)格上的創(chuàng)新。深圳衛(wèi)健委公眾號曾轉(zhuǎn)載一篇文章《北方干冷VS南方濕冷，到底哪個更冷？》。文章用詼諧的語言、生動的圖畫，首先介紹了霸氣造型的“冷空氣”與滑頭造型的“小液滴”這兩個主角，然后再看他們是怎樣施展“魔法”，造成了“干濕分區(qū)”的不同“冷”感受。最后點(diǎn)出：所謂的“魔法”，其實都是純純的物理知識。課堂上的科普，如果還是用照本宣科的形式去做，那盡管是“有意義”的，也容易因為“沒意思”吸引不了學(xué)生的興趣。在“有意思”上做文章，增強(qiáng)科普的趣味性、沉浸感、體驗度，需要各校多想辦法。
最后，是要擴(kuò)大科普的“覆蓋面”。現(xiàn)在很多科技事件，從傳播角度上來說，具有不少IP化特征，比如航天領(lǐng)域，除了航天迷外，越來越多普通民眾也表現(xiàn)出了興趣。這與“嫦娥”“玉兔”“天問”“祝融”等航天IP緊密相關(guān)。比如國探月航天IP形象“兔星星”，集國家工程、硬核科技、潮流文化于一體，更借此IP展現(xiàn)出了航天精神。紅樹林科普，也要在IP化上加以探索，通過“破圈”“跨界”，不局限于課堂上“自娛自樂”，而是將科普的“課堂”擴(kuò)大到更多場景，讓更多民眾同上一節(jié)紅樹林科普“公開課”，從而增進(jìn)對紅樹林的興趣。在這過程中，文化傳播機(jī)構(gòu)、新聞媒體等都應(yīng)有所作為，合力將紅樹林科普“送入平常百姓家”。
把握“有意義”與“有意思”之間的平衡點(diǎn)，讓紅樹林科普內(nèi)容精準(zhǔn)化、場景視覺化、表達(dá)趣味化、品牌IP化，就能讓共建“紅樹林之城”的種子在更多人心中生根發(fā)芽。
