近日，湛江經(jīng)開區(qū)教育局聯(lián)合市衛(wèi)健局、湛江經(jīng)開區(qū)人口和社會(huì)事務(wù)管理局在經(jīng)開區(qū)第十三小學(xué)開展“終生學(xué)急救 救護(hù)伴我行”世界急救日（每年9月的第二個(gè)周六）主題活動(dòng)，普及急救知識(shí)，提升學(xué)校師生應(yīng)急能力。（據(jù)9月11日《湛江日?qǐng)?bào)》）
普及急救知識(shí)，湛江有關(guān)部門從孩子抓起值得肯定。要知道，經(jīng)常向小學(xué)生傳授心肺復(fù)蘇、創(chuàng)傷救護(hù)等應(yīng)急救護(hù)技能，普及急救知識(shí)，有利于提高少年兒童緊急避險(xiǎn)意識(shí)和急救能力。但目前，我國中小學(xué)生急救知識(shí)普及與技能培訓(xùn)的基本現(xiàn)狀是，大多數(shù)學(xué)校對(duì)急救知識(shí)與技能重要性認(rèn)識(shí)不夠，沒有專業(yè)培訓(xùn)教師，未開設(shè)專門的救護(hù)課程，急救知識(shí)普及與培訓(xùn)通常安排在體育課程，學(xué)生急救知識(shí)普及培訓(xùn)較少，急救知識(shí)缺乏，救護(hù)水平普遍較低。近年頻發(fā)的少年兒童安全事故漸漸引起社會(huì)關(guān)注，讓少年兒童掌握必要的應(yīng)急逃生避險(xiǎn)常識(shí)、自救互救知識(shí)顯得尤為緊迫。
此前，國務(wù)院印發(fā)了《健康中國行動(dòng)（2019－2030）》的“中小學(xué)健康促進(jìn)行動(dòng)”中，把學(xué)生急救知識(shí)，特別是心肺復(fù)蘇納入考試內(nèi)容，把急救知識(shí)的掌握程度作為學(xué)校學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、畢業(yè)考核和升學(xué)的重要指標(biāo)。這對(duì)于改變我國急救技能普及率低的現(xiàn)狀，無疑將發(fā)揮重要作用。毋庸置疑，應(yīng)急救護(hù)教育從青少年抓起，從小培養(yǎng)急救意識(shí)和能力，能起到事半功倍的效果，這也是國際通行做法。孩子們多掌握自護(hù)自救互救方面的知識(shí)，一旦遇到危險(xiǎn)，既能保護(hù)自己，也能在他人需要幫助時(shí)會(huì)幫助、能幫助、敢?guī)椭?，?duì)家庭穩(wěn)定、社會(huì)和諧都有貢獻(xiàn)。
所謂“第一急救員”，就是指接受過基本急救技術(shù)培訓(xùn)的民眾。因?yàn)椴还苋魏我馔獍l(fā)生，第一個(gè)到達(dá)現(xiàn)場的不一定是醫(yī)護(hù)人員，可能是市民，可能是消防隊(duì)員，也可能是警察。危急時(shí)刻單純等待醫(yī)療救護(hù)人員到場施救，很可能會(huì)使傷病人員失去救治的希望。就此來說，重視急救知識(shí)普及，讓更多的民眾掌握相應(yīng)急救技能，我們需要重視“從娃娃抓起”，讓急救技能培訓(xùn)成為孩子的“必修課”，讓孩子們從小掌握身體創(chuàng)傷、常見突發(fā)疾病等急救方法。這不僅可以提高孩子們的自救互救能力，同時(shí)也為社會(huì)充實(shí)了應(yīng)急救護(hù)的力量。
