據(jù)7月14日湛江云媒報道，7月11日，廣東省研學旅行協(xié)會發(fā)布《關(guān)于公布第一批廣東省鄉(xiāng)村研學旅行特色村的通知》。其中，雷州市龍門鎮(zhèn)足榮村榜上有名。
“研學”，是當下的一個熱門詞匯，作為一種集研究性學習與旅行體驗于一體的校外活動，近年來研學旅行市場十分火熱。早年曾推出的《跟著課本游湛江》一類研學活動，就讓我們清晰地看到，研學旅行是鄉(xiāng)村振興的重要助力，鄉(xiāng)村是開展高質(zhì)量研學旅行的重要空間。近日，第一批廣東省鄉(xiāng)村研學旅行特色村公布，更能說明：推動研學旅游與鄉(xiāng)村振興同頻共振，很有必要、大有可為。
正所謂“生活即教育，社會即學?！?。相比起端坐于課室內(nèi)的傳統(tǒng)教學，研學旅游突出了一個“研”字，更加重視學生的個體體驗，更有利于促使學生價值觀與創(chuàng)造力的覺醒。但是如果簡單地認為，鄉(xiāng)村研學旅行就是把學生帶到農(nóng)村去體驗鄉(xiāng)村生活，來一場“說走就走的旅行”，那就錯了。鄉(xiāng)村研學旅行，特色在“鄉(xiāng)村”、形式是“旅行”，但終歸還是要回到“研學”這個根本上，涉及到課程設(shè)置、路線安排、安全保障等諸多因素。所以，精心打造一批鄉(xiāng)村研學旅行特色村，以研學旅行撬動鄉(xiāng)村振興，很有必要。
首先，是讓鄉(xiāng)村真正意識到以研學旅行帶熱鄉(xiāng)村休閑產(chǎn)業(yè)的可行性。有沒有可能在《跟著課本游湛江》的基礎(chǔ)上，推出一套地方研學讀本或教材？就像日前央視科教頻道金牌欄目“地理·中國”接連播出《雷州奇境》，我們也大可探索一套立足于湛江、立足于雷州半島的研學讀本，在讀本里推介鄉(xiāng)村研學旅行特色村和精品路線。同時，鼓勵各研學基地與所在鎮(zhèn)村簽訂合作協(xié)議，推動相關(guān)鎮(zhèn)村把鄉(xiāng)村研學旅行作為一個項目去開發(fā)、經(jīng)營，以研學旅行帶動村中的休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展，將村中的一些體驗項目打造成特色品牌。
其次，是要在鄉(xiāng)村研學旅行中突出非遺、文創(chuàng)等元素，助力鄉(xiāng)村文化傳承。湛江有著豐富的非遺文化，但不少正面臨著后繼無人的困境。在非遺主動進校園的同時，如果也能讓學生主動走近非遺，那不就能形成雙向奔赴的新局面？這次入選省首批鄉(xiāng)村研學旅行特色村的雷州市龍門鎮(zhèn)足榮村，一個相當突出的特點就是其有著豐富的非遺文化，并一定程度上通過文旅呈現(xiàn)出來。我們要鼓勵研學旅行與鄉(xiāng)村文化融合，通過展演、手工技藝現(xiàn)場展示和學生現(xiàn)場制作等活動，激活鄉(xiāng)村非遺大課堂，就地實現(xiàn)文化傳承。
最后，是要突出湛江作為“紅樹林之城”的獨特優(yōu)勢，有意識地將鄉(xiāng)村游、研學游與生態(tài)游結(jié)合起來。目前，筆者還沒看到市內(nèi)推出以紅樹林為主題的鄉(xiāng)村研學旅行，我們應(yīng)該加快在這方面的策劃與開發(fā)，配套推出一批紅樹林保護、節(jié)氣物候、自然課堂、健康養(yǎng)生等科普教程，激發(fā)青少年認知自然、保護自然的熱情，帶動鄉(xiāng)村生態(tài)建設(shè)和生態(tài)教育。
其實湛江有不少鎮(zhèn)村都具備打造鄉(xiāng)村研學旅行特色村的資源條件，所欠缺的是從“育人”的角度看鄉(xiāng)村之價值，跳出“旅游”看鄉(xiāng)村研學旅行，促進研學旅行與鄉(xiāng)村在經(jīng)濟、生態(tài)、文化、治理等方面深度融合。期待未來能有更多鄉(xiāng)村研學旅行特色村、更多鄉(xiāng)村研學旅行精品路線。
