2022年是職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、改革攻堅的關鍵年。我市積極爭取中央和省的專項資金支持，推動本級財政加大投入，繼續(xù)改善中職學校辦學條件，不斷提高教學質(zhì)量和提升職業(yè)教育吸引力。
（4月26日《湛江日報》）
新修訂的《職業(yè)教育法》，將于今年5月1日起施行。這次修訂的《職業(yè)教育法》，最關鍵的一個變化是取消了“分流”的提法，明確“國家優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，科學配置教育資源，在義務教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展”。取消中考后的普職分流，不再按分流模式發(fā)展中職，意味著職業(yè)教育終于迎來了與普通教育“平起平坐”的新機遇。
職業(yè)教育，與一地產(chǎn)業(yè)發(fā)展密切相關。據(jù)報道，湛江有中職學校26所（不含技工學校），在校生5.89萬人，職業(yè)教育總體規(guī)模居全省前列。但同時，也存在辦學規(guī)模大而不強、辦學條件達標率相對較低、經(jīng)費投入不足等短板。盡管近年大力推進“訂單培養(yǎng)”，但有的學校在學生培養(yǎng)上，依然面臨與應用相對脫節(jié)的問題，或以理論教學為主，或所教技能與產(chǎn)業(yè)需求契合度不高，導致學生畢業(yè)后上崗還要“回爐再造”?？梢哉f，能否形成教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈相互促進的良性循環(huán)，將成為我市職業(yè)教育能否取得突破的關鍵。
另外，職業(yè)教育也是一個民生問題。近些年，職業(yè)教育在服務就業(yè)改善民生等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。尤其是推動鄉(xiāng)村振興，“職教一人，就業(yè)一人，脫貧一家”，讓越來越多的家庭日子越過越紅火。一技在身，既可致富一家，亦能造福一方。在一些村莊，有意識地培養(yǎng)“專業(yè)支撐＋產(chǎn)業(yè)扶貧”模式，村中年輕人學到的一技所長，恰好是能與村中支柱產(chǎn)業(yè)配合上的，能“家門口”上班，實現(xiàn)雙贏。
隨著職業(yè)教育系列改革的推進，產(chǎn)教融合型企業(yè)、新型綜合高中的探索也應加快。從報道來看，教育部門已經(jīng)有計劃地搭建起企校對接的橋梁——“將支持學校發(fā)展更多企業(yè)訂單‘冠名班’‘定向班’”，鼓勵更多的學?！白叱鋈ァ?；同時也“支持學校把企業(yè)項目引進學校實習實訓基地”，實現(xiàn)企業(yè)“引進來”。但促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈實現(xiàn)有效銜接，依然任重道遠。
還有一點很重要的，是要做好職業(yè)教育的宣傳。過去，在不少家長心中，讀職校是“低人一等”，如果自己的子女在職業(yè)院校就讀，就會覺得“沒面子”。甚至有的家長寧愿讓孩子輟學，也不肯讓孩子去職業(yè)院校就讀。但近年來，我市職業(yè)院校供需見面會上頻頻出現(xiàn)“搶人”熱潮，力證讀職校并非“沒前途”。在這方面，我們應該加大對職業(yè)教育的宣傳力度，扭轉(zhuǎn)大眾對職業(yè)教育的刻板印象，這樣職業(yè)教育、職技學生才能擁有更公平、更和諧的成長環(huán)境。
