為推進(jìn)經(jīng)開區(qū)“復(fù)興少年宮”建設(shè)，完善校園心理健康教育體系，提升青少年面對困境時(shí)的抗逆力，幫助青少年樹立正確的心理健康意識，引領(lǐng)青少年勇于自我挑戰(zhàn)和向外生長，湛江經(jīng)開區(qū)文明辦、區(qū)教育局、共青團(tuán)經(jīng)開區(qū)委、區(qū)校外心理輔導(dǎo)站聯(lián)合藍(lán)天社工日前在經(jīng)開區(qū)第十三小學(xué)舉辦了“抗逆力，我能行”心理輔導(dǎo)活動(dòng)。
據(jù)悉，本次活動(dòng)分為游戲互動(dòng)、實(shí)驗(yàn)?zāi)M、分享總結(jié)等環(huán)節(jié)?；顒?dòng)初始，講師借助不同難度級別的“找不同”和“繞口令”熱身游戲?qū)肟鼓媪υ掝}，幫助學(xué)生初步明確——遇到問題后，首先要合理評估困難程度與自身能力。
互動(dòng)過程中，講師展示了一個(gè)盛滿水的紙杯，在水不溢出的前提下，邀請學(xué)生猜測并親自驗(yàn)證最多可向杯中投放多少枚回形針。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，講師為學(xué)生們答疑解惑：從物理學(xué)的角度看，水之所以沒有溢出，是因?yàn)樗谋砻娲嬖谟袕埩?；而從心理學(xué)的角度看，海納百川有容乃大，成長就如同這杯水，努力是投入其中的回形針，只有向裝滿水的杯子不斷投入回形針，才能突破張力，有所成就。因此，當(dāng)自己認(rèn)為已傾盡全力之時(shí)，其實(shí)依然存在上升空間。在講師的引導(dǎo)下，學(xué)生們積極分享了自己的體會(huì)與感想。
