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一次支教行 一生三江情

——記珠海邊檢總站湛江邊檢站支教民警鄧杰

2022-02-21 09:46 來(lái)源:湛江日?qǐng)?bào) 作者:文/記者張永幸 通訊員岳振華 圖/受訪(fǎng)者提供

在三江支教期間,鄧杰(左二)在走訪(fǎng)學(xué)生。

“老師,你多摸摸我的臉吧,以后你回去了可不一定還能摸得到了。”散學(xué)典禮結(jié)束,在學(xué)生們的簇?fù)硐?,一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生抓住鄧杰的手,緊緊不放,鄧杰的眼眶頓時(shí)紅了。

送別時(shí),村民們特意收集了一百戶(hù)人家的“百家米”送給鄧?yán)蠋?,“不管下次還來(lái)不來(lái)支教,八吉村永遠(yuǎn)歡迎你們,只要你們過(guò)來(lái),就是我們的家人?!贝迕駛兝∴嚱艿氖?,久久不愿松開(kāi)。

鄧杰是珠海邊檢總站湛江邊檢站支教民警,剛剛結(jié)束了在廣西三江侗族自治縣同樂(lè)鄉(xiāng)八吉小學(xué)一年的支教生涯。

車(chē)窗外,那個(gè)在山溝溝里的學(xué)校漸漸變成遠(yuǎn)方一個(gè)小小的點(diǎn),鄧杰離開(kāi)了奮斗了一年的地方,八吉村也永遠(yuǎn)成為了他心中的第二個(gè)故鄉(xiāng)?!耙院?,我會(huì)繼續(xù)投身公益事業(yè),關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童和困難學(xué)生?!彼蛋迪露藳Q心。

“這里鐘靈毓秀,充滿(mǎn)人情味”

三江侗族自治縣位于廣西北部,是湘、桂、黔三省(區(qū))交界地,而同樂(lè)苗族鄉(xiāng)位于桂北山區(qū),距縣城有43公里。一年里,鄧杰翻山趟溪,走訪(fǎng)調(diào)研村干部,了解留守兒童情況;走訪(fǎng)學(xué)生家庭,制定專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃;定期與孩子談心談話(huà),鼓勵(lì)他們克服困難、好好學(xué)習(xí)……他熟悉這里的蜿蜒曲折,也熟悉這里的一草一木。

“這里一年雨熱同季,寒暑分明,春多寒潮陰雨,夏有暴雨高溫,伏秋易旱,冬有寒霜。這里村民淳樸好客,學(xué)生天真爛漫,遠(yuǎn)離城市的喧囂,多了一份田園的靜謐?!被仡欀Ы躺?,鄧杰對(duì)村民滿(mǎn)是感激。

初到教師宿舍時(shí),用電十分困難,每當(dāng)夜晚來(lái)臨時(shí),支教老師們需要摸黑下樓去廁所,尤其是對(duì)于住在樓上的女老師,不便且尷尬。村民們知道這個(gè)情況后,特意跑到鄉(xiāng)上去購(gòu)買(mǎi)了電線(xiàn)開(kāi)關(guān)燈泡等物品,為老師們解決了用電難題。

有一次廣西氣溫驟降,鄧杰因長(zhǎng)時(shí)間大聲講課,喉嚨發(fā)炎,講課聲音已是沙啞,村民們知道后,特意上山為他采了草藥,連服兩天后,鄧杰又能聲音洪亮為孩子講解語(yǔ)法知識(shí)。

“他們就像我的家人一樣,和他們?cè)谝黄鸶械胶苁嫘??!编嚱苷f(shuō)。

“愿做一盞燈,點(diǎn)亮孩子們的夢(mèng)”

從一名人民警察到一名支教老師的距離有多遠(yuǎn)?

40多G學(xué)習(xí)資料、2000多公里回家路、近百個(gè)PPT課件、三本教學(xué)筆記,這是鄧杰一年里為了給學(xué)生們講好每堂課所做的準(zhǔn)備,也是他從一名人民警察成為一名合格人民教師的跨越。

早上7點(diǎn),鄉(xiāng)里的霧氣還未消散,天上的月亮還沒(méi)舍得離去,鄧杰已經(jīng)開(kāi)始一天的準(zhǔn)備工作,整理作業(yè)批改情況、計(jì)劃早讀重點(diǎn)、檢查教室設(shè)備狀況、整理講臺(tái)教學(xué)用具,迎接同學(xué)們到校,簡(jiǎn)單重復(fù)的工作是鄧杰每天堅(jiān)持的事,只為讓同學(xué)們能在干凈衛(wèi)生的環(huán)境中暢游知識(shí)的海洋。

課堂上,當(dāng)鄧杰問(wèn)孩子們長(zhǎng)大后想干什么時(shí),孩子們爭(zhēng)先恐后的回答,“老師,長(zhǎng)大了我也要當(dāng)一名警察”,“老師,我想當(dāng)一名醫(yī)生”……

當(dāng)問(wèn)到學(xué)生小吳時(shí),小吳低聲說(shuō)道:“老師,我以后想當(dāng)老板,這樣我的爸爸媽媽就不用外出打工了,就不會(huì)離開(kāi)我?!彼哪昙?jí)學(xué)生小吳的父母常年在外打工,留下他在老家和外婆一起居住,最大心愿就是希望父母能陪在自己身邊。

“像小吳這樣的孩子還有很多,他們大多從小缺乏父母關(guān)愛(ài),有的性格內(nèi)向自卑,不愿與其他孩子一起玩,也不愿和老師說(shuō)心里話(huà)。”在感受到學(xué)生的異樣后,鄧杰很是焦急,他晝夜上網(wǎng)查資料、請(qǐng)教自己曾經(jīng)的老師、看心理輔導(dǎo)視頻,詳細(xì)記錄每個(gè)學(xué)生的家庭情況、日常表現(xiàn)及異常反應(yīng),逐步探索出“一生一檔案,心理慢干預(yù)”的工作方法,采取語(yǔ)言誘導(dǎo)、心理暗示、課堂鼓勵(lì)、課后關(guān)愛(ài)等方式,逐步走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,引導(dǎo)他們逐步樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,走出內(nèi)心的掙扎,走向光明的未來(lái)。

“我認(rèn)為老師不應(yīng)只是教授文化知識(shí),更應(yīng)教育引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)燃心中夢(mèng)想,擁有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感?!编嚱苷f(shuō)。

“離別不說(shuō)再見(jiàn),公益事業(yè)永不止步”

2022新年伊始,在廣西三江侗族自治縣同樂(lè)鄉(xiāng)八吉小學(xué)的英語(yǔ)課堂上,每名學(xué)生都收到了自己的新年禮物——一張集體合照、一張個(gè)人照片,還有一個(gè)棒棒糖,孩子們歡呼雀躍,向周?chē)瑢W(xué)炫耀著自己手中禮物。

這一幕讓精心準(zhǔn)備禮物的支教民警鄧杰感到十分欣慰,一年的支教生活即將拉下帷幕,就要與朝夕相處的孩子們說(shuō)再見(jiàn)了,鄧杰有太多不舍與感動(dòng)留在這里,留在這個(gè)讓他心心念念的地方。

因工作安排,鄧杰的支教生活畫(huà)上句號(hào)。一年的支教生活讓鄧杰對(duì)留守兒童有了更深刻的認(rèn)識(shí),也更堅(jiān)定了他幫扶貧困學(xué)生的決心。

這學(xué)期,鄧杰任教的四年級(jí)英語(yǔ)綜合成績(jī)從全鄉(xiāng)29個(gè)四年級(jí)班級(jí)中脫穎而出,從第18名一躍成為全鄉(xiāng)第3名,二年級(jí)數(shù)學(xué)則從第14名進(jìn)步到了第7名。

鄧杰說(shuō):“最讓我開(kāi)心的是兩個(gè)班上的幾名學(xué)困生取得了明顯進(jìn)步,在課堂前后的鼓勵(lì)幫扶下,對(duì)學(xué)習(xí)愈發(fā)熱愛(ài),在掌握了學(xué)習(xí)方法后,學(xué)習(xí)效率有了很大提升?!?/p>

“我會(huì)一直關(guān)注著你們,希望你們?cè)谖磥?lái)的道路上乘風(fēng)破浪、披荊斬棘、捷報(bào)頻傳!”最后一堂課上,鄧杰留下了對(duì)孩子們的期許。

編輯:梁海飛
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