12月22日，由湛江藝術(shù)學(xué)校主辦的創(chuàng)文進(jìn)行時(shí)之“最是書香能致遠(yuǎn)——湛江藝校廣東省教改項(xiàng)目課題組暨廣東省閱讀推廣人支賢名教師工作室閱讀分享會”在該校舉行，通過名家講座、閱讀分享、交流、簽名等豐富活動，助力湛江創(chuàng)建全國文明城市。
洪三泰
作家洪三泰陳通開講
本次閱讀分享會，邀請了著名作家洪三泰、陳通為師生們作名家講座。
省政府文史館館員、國家一級作家洪三泰以《文學(xué)入夢，醒來讀書》為主題，向師生們娓娓道來：自己年少時(shí)就立志要當(dāng)作家，曾拜訪了艾青、臧克家、賀敬之、歐陽山、陳殘?jiān)?、秦牧等老作家，悉心聆聽他們的教誨。尤其是和詩人艾青成為忘年交，從前輩身上學(xué)到了很多東西。洪三泰和同時(shí)代作家結(jié)下深厚友誼，使自己學(xué)有榜樣，獲得無窮的力量。他深入體驗(yàn)生活，視野更加遼闊深遠(yuǎn)，創(chuàng)作的詩歌、散文和小說在題材和風(fēng)格方面脫胎換骨，作家夢更加成熟。他坦言，實(shí)現(xiàn)文學(xué)夢的過程十分艱辛，不少人半途而廢了。他希望學(xué)子們要認(rèn)真多讀書、讀好書，而且要重視社會實(shí)踐和體驗(yàn)生活，讀萬卷書、走萬里路，用好作家、好作品不斷來鼓舞鞭策自己前行。
湛江市作協(xié)主席、湛江晚報(bào)總編輯陳通自2013年起，已出版《春天舞步》《縱覽云飛》《鳥語》《藍(lán)色之城》《枕河記》。他引經(jīng)據(jù)典，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)深入淺出地闡述了讀書、走路和寫作的關(guān)系。讀書的目的首先是耕讀傳家，讀書可以明理、知對錯(cuò)、學(xué)技能，還能養(yǎng)氣——腹有詩書氣自華。讀書應(yīng)該讀經(jīng)典作品、讀正能量的書、讀對自己專業(yè)有用的書、讀自己感興趣的書。讀書時(shí)要認(rèn)真做筆記、寫眉批，先把書“讀厚”，再把書“讀薄”。在讀書與寫作的關(guān)系方面，不讀書腹中空空，就寫不了，或者寫不好東西。讀書和“走路”不可偏頗，不僅在“讀萬卷書”時(shí)要思考，在“走萬里路”時(shí)也要思考，這樣才能知行合一，提高自己的寫作水平。陳通說，作家不能只追求數(shù)量，而是要花時(shí)間打磨，創(chuàng)作出自己的力作、精品之作，無愧于這個(gè)時(shí)代，讓高質(zhì)量的作品真正走進(jìn)人心。
師生們反響強(qiáng)烈，并踴躍參加了與作家的互動交流，現(xiàn)場氛圍火熱。
陳通
“深閱讀”課題引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀
湛江藝校非常重視校園書香文化建設(shè)。今年湛江藝校廣東省教改項(xiàng)目課題組舉行了一系列的書香活動，此次閱讀分享會就是其中之一。
據(jù)悉，湛江藝校語文高級講師支賢是廣東省教改項(xiàng)目“深閱讀”課題組主持人。她帶領(lǐng)學(xué)校的省教改項(xiàng)目課題組一直致力職業(yè)教育“深閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成”、文學(xué)教育的實(shí)踐和研究，致力于閱讀推廣，服務(wù)社會。她率先提出將閱讀作為班級的底色，實(shí)踐探索課堂“激活興趣”教學(xué)模式，進(jìn)行一系列班級、校園閱讀活動，引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀。從校園到社會，從城市到鄉(xiāng)村，從線下到線上，支賢進(jìn)行了多次捐書、免費(fèi)閱讀講座和閱讀推廣活動，在閱讀推廣之路上探索前行，付出了許多艱苦努力。
去年，支賢在廣東省“書香校園”建設(shè)系列活動中表現(xiàn)突出，被省教育廳、省委宣傳部、省文明辦評為廣東省校園閱讀推廣人。今年，在學(xué)校首屆名教師工作室的基礎(chǔ)上，中國未來研究會教育分會設(shè)立了廣東省閱讀推廣人支賢名教師工作室。支賢表示：“依托上級單位和學(xué)校的支持，現(xiàn)在加入了社會的力量，‘深閱讀’課題和閱讀推廣活動會越來越好。”
支賢
開通微信公眾號推廣閱讀
據(jù)介紹，今年底，該課題組開通了微信公眾號“知然省名師工作室”，適時(shí)推送工作室老師在教育教學(xué)實(shí)踐、深閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的探索、經(jīng)驗(yàn)和思考，關(guān)于閱讀和寫作方面的各種講座，還有業(yè)余時(shí)間創(chuàng)作發(fā)表的散文、隨筆、評論等作品，并推送學(xué)生的讀書感悟和筆記，給廣大讀者提供了學(xué)習(xí)、研究讀寫知識，探究讀寫方法，提高讀寫水平的平臺，廣受讀者歡迎與好評。
近兩年，支賢帶領(lǐng)課題組老師輔導(dǎo)學(xué)生，獲得“全國青少年同讀一本好書”一等獎(jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)3人，全市作文比賽一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)5人。課題組老師發(fā)表了有關(guān)“深度閱讀”教改論文3篇。團(tuán)隊(duì)在課堂上進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，在課后進(jìn)行閱讀推廣，發(fā)揮名師團(tuán)隊(duì)的輻射作用，“養(yǎng)成深閱讀習(xí)慣”的做法在江蘇啟東市教師發(fā)展中心、新疆阿克蘇市的學(xué)校、貴州經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院和重慶鐵路運(yùn)輸技師學(xué)院推廣。
由湛江藝校省課題主持人支賢牽頭，和上述前兩間學(xué)校課題主持人合作出版了學(xué)術(shù)專著《語文課堂創(chuàng)新教學(xué)與文學(xué)素養(yǎng)培育研究》（共30萬字）。和后兩間學(xué)校的課題主持人共同開發(fā)編寫和出版了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”教材《國學(xué)經(jīng)典誦讀》（共21萬字），被認(rèn)定為創(chuàng)新型素質(zhì)教育精品規(guī)劃教材、職業(yè)教育課程改革示范教材。多地課題組配合教材，開發(fā)了課件、誦讀音頻和視頻，教材增加了二維碼掃碼，學(xué)生可以收藏在手機(jī)閱讀和誦讀。
“下一步，課題組將再接再厲，進(jìn)行鄉(xiāng)土等不同板塊讀本教材編寫；繼續(xù)探討課題研究案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)加以推廣；繼續(xù)做好服務(wù)社會的閱讀推廣?！敝зt展望道。
