為提高師生應(yīng)對火災(zāi)等突發(fā)事件時的自救自護能力，建設(shè)平安校園，近日，湛江經(jīng)開區(qū)硇洲中學舉行了防火應(yīng)急疏散演練活動。參加活動的師生紛紛表示，受益匪淺，并表示回家后將所學到的知識和技能傳給身邊人，讓更多的人受益。（據(jù)11月27日《湛江日報》）
近期，包括湛江經(jīng)開區(qū)硇洲中學，湛江各地中小學校聯(lián)合有關(guān)部門在校園開展了消防、地震、防踩踏等應(yīng)急疏散演練，以及對學生普及公共安全知識教育，這是應(yīng)急安全教育的一種有效形式，值得充分肯定。
毋庸置疑，在危急關(guān)頭，訓練有素顯然比毫無經(jīng)驗更能提升求生概率。媒體曾報道，四川安縣桑棗中學的校長葉志平從2005年開始，每學期都要在全校組織一次緊急疏散演習。在汶川大地震中，桑棗中學也遭遇重創(chuàng)，但由于平時的多次演習，全校2200多名學生、上百名老師，從不同的教學樓和不同的教室中，全部沖到操場，用時1分36秒，無一傷亡，創(chuàng)造了一大奇跡。
實踐也證明，應(yīng)急演練和安全教育對在校學生、居民群眾防災(zāi)和自救能力的提升起到了積極作用。逃生自救知識、技能技巧并非與生俱來，需要日常學習、實戰(zhàn)演練。如果沒有平時的安全教育、逃生技能教育、生存技能培養(yǎng)，在發(fā)生火災(zāi)、地震等事故災(zāi)難時，很多人無法做到冷靜應(yīng)對，往往驚慌失措，很容易選擇錯誤的逃生自救方式方法。
所以，要在災(zāi)害、突發(fā)事件來臨時避免較大的損失、損害，就必須做到未雨綢繆。在學生中經(jīng)常開展逃生疏散演練，普及公共安全知識，可以促使他們在學習、生活的各種環(huán)境中舉一反三，提高安全防范、臨危不亂的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，對于他們的安全健康成長是很有益的。
提高避險能力，開展防災(zāi)減災(zāi)疏散演練活動是一種生命教育，更是重要的素質(zhì)教育，應(yīng)當抓早、抓好。特別是要強化青少年學生的應(yīng)急安全意識的培養(yǎng)和樹立，通過學習應(yīng)急安全管理和避險、自救、互救等基本常識，并有針對性地開展常態(tài)化的情景模擬演習，使其掌握正確的應(yīng)急自救技能，提高廣大學生應(yīng)對突發(fā)事件的綜合素質(zhì)。
