歲末，各種送溫暖活動(dòng)正在舉行。其中，筆者尤其關(guān)注給留守兒童送溫暖的活動(dòng)。這些活動(dòng)，是對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)，能給他們帶來(lái)心靈的慰藉。
關(guān)愛(ài)留守兒童，就要深入他們的心靈。我們都知道，留守兒童缺少父母關(guān)愛(ài)，家庭氣氛往往冷清，家庭教育常常缺失。在這種現(xiàn)實(shí)背景下，留守兒童容易沾染惡習(xí)，導(dǎo)致他們紀(jì)律散漫，道德品行惡劣。這樣一來(lái)，留守兒童因?yàn)樾撵`存在陰影而容易成為“問(wèn)題兒童”。 誠(chéng)然，關(guān)愛(ài)留守兒童，驅(qū)走他們心靈的陰影，僅靠送溫暖的活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。家庭、學(xué)校和社會(huì)需各有擔(dān)當(dāng)，精準(zhǔn)發(fā)力。
關(guān)愛(ài)留守兒童的心靈，當(dāng)以家庭為基礎(chǔ)。父母再忙，也要與留守兒童要經(jīng)常保持聯(lián)系，哪怕是電話(huà)聯(lián)系。要多渠道了解留守兒童的心靈世界，注重與孩子進(jìn)行情感交流和心理溝通，讓孩子時(shí)刻感受到父母的關(guān)心和愛(ài)護(hù)始終相伴。這樣，更容易撫平留守兒童心靈的褶皺。
關(guān)愛(ài)留守兒童的心靈，當(dāng)以學(xué)校主導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)因地制宜，建立健全留守兒童心理問(wèn)題預(yù)防和干預(yù)機(jī)制，構(gòu)建學(xué)校監(jiān)護(hù)網(wǎng)，及時(shí)了解留守兒童的總體心理健康狀況，對(duì)常見(jiàn)的心理和行為問(wèn)題，主動(dòng)進(jìn)行有針對(duì)性的干預(yù)矯正。當(dāng)然，學(xué)校還應(yīng)經(jīng)常舉行如主題班會(huì)、晚會(huì)等種種生動(dòng)活潑的活動(dòng)，讓留守兒童的心靈世界豐富起來(lái)，強(qiáng)大起來(lái)。
關(guān)愛(ài)留守兒童的心靈，當(dāng)以社會(huì)為強(qiáng)大后盾。不妨盤(pán)活各種社會(huì)資源，共同搭建關(guān)愛(ài)留守兒童心靈的平臺(tái)。除了充分用好志愿者資源和送溫暖活動(dòng)外，還要建好用好諸如留守兒童之家、鄉(xiāng)村少年宮這樣的場(chǎng)所，方便留守兒童之間多交流和溝通。期盼在全社會(huì)的幫助下，留守兒童的心燈能被點(diǎn)亮，引領(lǐng)他們走向美好的未來(lái)。
