3月18日下午，湛江市第一所鄉(xiāng)村振興學(xué)院在湛江幼兒師范專(zhuān)科學(xué)校揭牌。湛江幼兒師范專(zhuān)科學(xué)校將以應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)為辦學(xué)基礎(chǔ)，為我市鄉(xiāng)村振興高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)更多“三農(nóng)”人才。（3月19日《湛江日?qǐng)?bào)》）
鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人。全面推動(dòng)鄉(xiāng)村振興，既需要科技人才、管理人才，也需要善經(jīng)營(yíng)的“農(nóng)創(chuàng)客”、懂技術(shù)的“田秀才”。因此，培養(yǎng)一批“三農(nóng)”人才，是勢(shì)在必行。3月18日，我市就發(fā)生了關(guān)于鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)的兩件大事——湛江市第一所鄉(xiāng)村振興學(xué)院在湛江幼兒師范專(zhuān)科學(xué)校揭牌；市鄉(xiāng)村振興技能人才培訓(xùn)基地在市農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)校揭牌成立。
為了推動(dòng)高校深度參與服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，2018年底，教育部就出臺(tái)了《高等學(xué)校鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃（2018—2022年）》。其后，不少高校制定了服務(wù)鄉(xiāng)村振興工作方案，有的更是成立了鄉(xiāng)村振興學(xué)院。相比起農(nóng)業(yè)大學(xué)、培訓(xùn)基地的“專(zhuān)”，每個(gè)專(zhuān)業(yè)、課程只是服務(wù)于“三農(nóng)”發(fā)展的某一方面；鄉(xiāng)村振興學(xué)院則著眼于“全”，通過(guò)更好地整合教學(xué)資源，為“三農(nóng)”人才提供全面的教學(xué)。同時(shí)，也為實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作出更加全面貢獻(xiàn)?？梢灶A(yù)見(jiàn)，在兩者有益的配合互動(dòng)之下，我們必定能建好服務(wù)湛江鄉(xiāng)村振興的“人才庫(kù)”，培養(yǎng)出一批復(fù)合型、綜合型、實(shí)用型“三農(nóng)”人才。
建好鄉(xiāng)村振興“人才庫(kù)”，要找準(zhǔn)定位，彰顯特色。教學(xué)培訓(xùn)中，要著力打造集鄉(xiāng)村振興政策研究、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)踐、涉農(nóng)創(chuàng)新科技應(yīng)用、綜合素養(yǎng)全面提升為一體的育才模式，尤其是要廣泛開(kāi)展鄉(xiāng)村調(diào)研，讓學(xué)生下田頭、訪農(nóng)戶(hù)、干實(shí)事、想對(duì)策，在實(shí)踐中瞄準(zhǔn)鄉(xiāng)村振興的難點(diǎn)、重點(diǎn)攻堅(jiān)，打造具有湛江特色的鄉(xiāng)村振興教育“金字招牌”?？上驳氖牵l(xiāng)村振興學(xué)院在甫成立之際，就與長(zhǎng)山鎮(zhèn)簽訂了鄉(xiāng)村振興合作協(xié)議。根據(jù)協(xié)議，鄉(xiāng)村振興學(xué)院將以長(zhǎng)山鎮(zhèn)為試點(diǎn)，共建鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新試驗(yàn)示范鎮(zhèn)，推進(jìn)粵菜師傅模式、茶旅融合模式、電商扶貧模式和養(yǎng)老服務(wù)模式等鄉(xiāng)村振興模式在該鎮(zhèn)落地。長(zhǎng)山鎮(zhèn)在人才上落子，下了一步“先手棋”，能給當(dāng)?shù)亍叭r(nóng)”發(fā)展、湛江鄉(xiāng)村振興這“一盤(pán)棋”帶來(lái)怎樣的影響？我們拭目以待。
湛江幼兒師范專(zhuān)科學(xué)校要抓住難得機(jī)遇，充分激活自身優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步完善校地合作共建機(jī)制，拓寬社會(huì)服務(wù)渠道，將教育優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，打破湛江學(xué)校中“以分?jǐn)?shù)論英雄”的思想桎梏。
