????11月28日至29日，赤坎區(qū)婚姻家庭服務(wù)教育中心特邀中國(guó)心理繪畫療法本土化理論創(chuàng)立者姬天舒教授蒞湛授課，幾十名來自高校的大學(xué)生，中小學(xué)、幼兒園的老師、校長(zhǎng)、班主任，醫(yī)療衛(wèi)生工作人員、企業(yè)主等各行各業(yè)的學(xué)員參加了學(xué)習(xí)，體驗(yàn)了心理繪畫潤(rùn)物細(xì)無聲的神奇魅力與強(qiáng)大力量，收獲滿滿正能量。
????兩天心靈之旅帶來的嬗變
????姬天舒教授深耕心理學(xué)領(lǐng)域20多年，退休前一直擔(dān)任河北醫(yī)科大學(xué)心理咨詢中心主任，是河北省心理咨詢師協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)、河北省心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事、河北省災(zāi)后心理干預(yù)專家組成員、河北省大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會(huì)副主任委員，多所高校的客座教授。學(xué)習(xí)班上，姬天舒介紹了繪畫療法及其原理，他指出，心理繪畫是一個(gè)更好地認(rèn)識(shí)自己的工具，從中能夠更好地看到自己的家庭成員處于什么關(guān)系狀態(tài)或者有什么樣的感受，所以能夠幫助我們對(duì)自己和家庭有更好的了解和認(rèn)識(shí)，從而知道該怎么做會(huì)更有利于個(gè)人的成長(zhǎng)和建設(shè)和諧家庭。
????課上，姬天舒通過引導(dǎo)大家畫自己的標(biāo)識(shí)植物圖，講解了心理繪畫的基本知識(shí)及對(duì)作品分析的基本方法；再通過指導(dǎo)學(xué)員畫樹、畫房-樹-人圖、畫雨中人、畫家庭成員圖，以及接力繪畫的過程中，進(jìn)行體驗(yàn)和分析，并在這個(gè)過程中潤(rùn)物細(xì)無聲地給學(xué)員們自信和正能量，讓許多學(xué)員得到了心靈的滋養(yǎng)與力量。課程以小組學(xué)習(xí)形式開展，學(xué)員在體驗(yàn)的過程中，也互相分析自己和隊(duì)友的作品，互相鼓舞、互相成就。
????通過學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，不少學(xué)員從剛來的時(shí)候封閉自己，連口罩也不肯摘下，有的滿臉愁容、有的在自我介紹時(shí)已經(jīng)哭出來，到后來慢慢地敞開心扉，恢復(fù)自信，到最后課程結(jié)束時(shí)療愈了自己，笑容在每一個(gè)人的臉上綻放。
????豐盛的收獲滿懷的喜悅
????保育員符女士因父母早逝，心靈嚴(yán)重受創(chuàng)，一直過得不開心。兩天課程下來，她從畫一棵小小的向日葵，到畫出一顆結(jié)滿心型碩果的、茁壯的蘋果樹，到與記者敞開心扉，談自己的奮斗過程，到勇敢地站在臺(tái)上，帶領(lǐng)大家跳《小蘋果》，到最后課程結(jié)束時(shí)，容光煥發(fā)地上臺(tái)分享自己的兩天課程收獲：“我來這里初心就是自我療愈，我發(fā)現(xiàn)很有效果。我站在這里就已經(jīng)是很大的變化，我自我療愈了。我收獲很多，找回了自信，我也會(huì)繼續(xù)自我成長(zhǎng)?！?/p>
????企業(yè)培訓(xùn)講師寶兒說：“每一次學(xué)習(xí)和復(fù)訓(xùn)都給我?guī)聿煌母惺?，自己的心態(tài)也有不同的變化。自省是一個(gè)自我成長(zhǎng)很重要的過程和環(huán)節(jié)。感恩有這樣的機(jī)會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)和了解自己?！?/p>
????鐘海虹是來自廉江市的優(yōu)秀小學(xué)班主任，她說：“兩天的繪畫心理療法，就是一個(gè)自我療愈的過程。它讓我覺察了自己，發(fā)現(xiàn)了自己，也看見了那個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大和真實(shí)的自己。作為一名班主任，在今后的工作中，我會(huì)用繪畫心理療法來幫助需要幫助的孩子，使他們更好地往積極方向成長(zhǎng)。”
????羅裕平老師是初中班主任，她感恩地說：“經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，讓我更清楚地認(rèn)識(shí)我自己，也讓我覺察到了我一家四口之間也有隔閡，并知道了今后要努力的方向。在團(tuán)體接力畫中，我突然有了一種想法：回去開展一次小團(tuán)輔，讓班里那幾個(gè)平時(shí)不怎么愛與人溝通的孩子也來個(gè)接力畫，讓他們認(rèn)識(shí)自我，從而發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)?！?/p>
????熱心公益的企業(yè)家萍姐在完成了兩天的課程之后，深有感觸地說：“現(xiàn)在不少青少年出現(xiàn)這樣那樣的問題，但是很多家長(zhǎng)不知道孩子的問題實(shí)際上是自己的問題，也有很多家庭忽視問題、逃避問題，而心理繪畫就是給家長(zhǎng)、老師一雙慧眼，是溝通師生和親子的一座橋梁與一個(gè)助手，通過心理繪畫可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)給予幫助、干預(yù)，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。我今后會(huì)廣泛宣傳心理繪畫，讓更多的人、更多的家庭、更多的孩子受益。”
