????從駐村伊始，歐陽健就明確扶貧思路：教育是最長遠(yuǎn)的扶貧，產(chǎn)業(yè)是扶貧最根本的保障。五年以來，扶貧工作隊(duì)以黨建為引領(lǐng)，做大做強(qiáng)扶貧產(chǎn)業(yè)，做實(shí)做透教育扶貧，以“教育＋產(chǎn)業(yè)”雙管齊下，“扶貧先扶志”、“扶貧必扶智”，帶領(lǐng)南渡村邁向美好明天。 （11月29日《湛江日報(bào)》）
????雷州南渡村扶貧工作隊(duì)在開展脫貧攻堅(jiān)的過程中，堅(jiān)持“兩條腿走路”：產(chǎn)業(yè)扶貧＋教育扶貧。兩者相輔相成，又各有側(cè)重。產(chǎn)業(yè)扶貧善于“造血”，不僅建起了糧食烘干廠，還探索出了“資產(chǎn)變資源，資金變股金，農(nóng)民變股東”的模式，這是從物質(zhì)上激發(fā)脫貧的內(nèi)生動力；而駐南渡村扶貧第一書記歐陽健，是一位在教育戰(zhàn)線奮戰(zhàn)了22年的資深教師，長久耕耘在三尺講臺，他深深地體會到“知識改變命運(yùn)，教育改變?nèi)松边@句話的意義，于是堅(jiān)持以教育扶貧挖斷“窮根”，不讓寒門學(xué)子輸在起跑線，阻隔貧困的代際傳遞，“扶智”更“扶志”?！敖逃a(chǎn)業(yè)”的脫貧方程式，解出了“乘效”，不僅求得了當(dāng)?shù)刎毨舻拿撠毐伎岛萌兆?，更為南渡村鄉(xiāng)村振興找到了長遠(yuǎn)之計(jì)。
????“乘效”的獲得，首先在于施策精準(zhǔn)。南渡村在脫貧攻堅(jiān)過程中，始終做到緊抓產(chǎn)業(yè)扶貧這個(gè)核心不放松。脫貧的關(guān)鍵在于產(chǎn)業(yè)扶貧，產(chǎn)業(yè)發(fā)展不上去，脫貧成果就難以鞏固。很多貧困地區(qū)窮就窮在觀念上，因此在脫貧過程中要改變貧困地區(qū)的發(fā)展觀念，這樣才能讓有限的扶貧資金發(fā)揮出“四兩撥千斤”的作用。駐南渡村扶貧工作隊(duì)的做法，是建立屬于本村貧困戶自己的合作社，并與多家優(yōu)質(zhì)企業(yè)達(dá)成了合作關(guān)系，同時(shí)探索出了“資產(chǎn)變資源，資金變股金，農(nóng)民變股東”的方法。這個(gè)施策過程，其實(shí)也是一堂公開課，教的是貧困村如何一步步發(fā)展產(chǎn)業(yè)、脫貧致富。更關(guān)鍵的是，貧困戶不僅學(xué)習(xí)方法，更堅(jiān)定了脫貧的信心，起到了“扶貧先扶志”的效果。
????“乘效”的擴(kuò)大，在于對教育扶貧的堅(jiān)持。百年大計(jì)，教育為本，貧困地區(qū)更是如此。從打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)全局看，教育扶貧是脫貧決勝的一個(gè)“加速器”。從《湛江日報(bào)》的圖片報(bào)道中，看到南渡村孩子有了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，著實(shí)令人欣喜。得到了更好的教育，這些原本家境貧困的孩子就有了更多施展才華的機(jī)會，而從整個(gè)村莊發(fā)展來看，更是托起了村子從決勝脫貧到鄉(xiāng)村振興的希望。從某種程度上說，“一人成才，穩(wěn)定一家脫貧成果”。在南渡村，教育扶貧正潤物細(xì)無聲地影響著村民，進(jìn)一步激活他們對教育價(jià)值的認(rèn)可、對美好生活的追求。孩子有出息，生活有希望，未來有奔頭，這就是“扶貧必扶智”帶來的希望。
