據(jù)《湛江晚報》11月2日報道，《大手牽小手現(xiàn)場體驗“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”》。近日，市直機(jī)關(guān)工委組織老同志與親子家庭100余人來到水稻生產(chǎn)基地，共同參觀生態(tài)水稻種植區(qū)、大米加工生產(chǎn)車間、農(nóng)耕展示廳等，現(xiàn)場感受一粒米從田間到餐桌的歷程。一幅幅生動有趣的畫面，令讀者深感欣慰，為之點贊。
隨著教育改革創(chuàng)新，單一化、封閉式的教育將被更加開放、更為豐富的學(xué)習(xí)方式所取代。開門辦學(xué)，積極參加社會實踐，熱情投身勞動鍛煉，營造更大更活的教育磁場，已經(jīng)成為大趨勢、新常態(tài)。特別是“勞動教育”成為提高義務(wù)教育質(zhì)量的重點內(nèi)容。勞動教育重在培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，珍惜勞動成果，懂得勞動最光榮，勞動最崇高，勞動最偉大的道理。勞動教育是培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生如何珍惜生活，創(chuàng)造生活，讓辛勤勞動、誠實勞動成為學(xué)生的行為習(xí)慣。通過勞動實踐讓青少年學(xué)生在人生道路上走得更好更穩(wěn)，扣好人生第一粒扣子有了堅實的基礎(chǔ)。
現(xiàn)在家長對孩子大都寵愛備至，呵護(hù)有加。平時他們對孩子只有學(xué)業(yè)成績的要求，少有勞動教育的引導(dǎo)，更別提直接參加勞動鍛煉。不少學(xué)生過慣了被寵著護(hù)著的生活，勞動意識淡薄，有的甚至五谷不分，四體不勤，連基本的家務(wù)都不會做。勞動缺失實則就是教育缺失；輕視勞動，不會勞動，折射出勞動價值觀的異化?，F(xiàn)在要補(bǔ)上這一課，要有意識地安排學(xué)生到廣闊的農(nóng)村體驗勞動過程，感受勞動的艱辛，強(qiáng)化對身心的磨礪，讓勞動光榮的理念深深植根在孩子們幼小的心靈。只有課堂學(xué)習(xí)和勞動教育相輔相成，相得益彰，才能使孩子在成長的路上走得更好更穩(wěn)，成為合格有用的人才。
組織中小學(xué)生走進(jìn)大自然，接受勞動教育，參加勞動鍛煉，需要學(xué)校、社會和家庭通力合作，營造一種良好氛圍，形成一種常態(tài)化。在大自然的環(huán)抱中能開闊眼界，打開認(rèn)識世界的窗口；在廣闊的田間地頭能學(xué)到立身做人的真本事，促進(jìn)孩子全面發(fā)展?，F(xiàn)場體驗水稻種植的這類活動要經(jīng)常組織，不斷拓展，豐富其形式，充實其內(nèi)容，擴(kuò)大其范圍，使其惠及更多學(xué)生。其實勞動的范圍很廣，干好家務(wù)活對孩子也是一項勞動，一番鍛煉。鼓勵孩子自己動手洗碗掃地倒垃圾，只要孩子愿意去做，就是勞動教育成功的展示，就是孩子成熟懂事的表現(xiàn)，尤其要表揚(yáng)鼓勵以至獎勵。一旦孩子養(yǎng)成熱愛勞動的好可慣，定能健康快樂成長，必將終身受益。
