????10月29日，湛江市第四中學(xué)2020年體育文化藝術(shù)節(jié)開幕式在該校體育場舉行。每年的體育文化藝術(shù)節(jié)，是市四中探索新時代校園“以體育人”新模式的重頭戲。（10月30日《湛江日報》）
????提起“體育課”，有人會想起校園里“放羊”，有人會想起主科課“借用”，有人會想起中考拼“分?jǐn)?shù)”……這些現(xiàn)象，反映出中小學(xué)體育課距離“以體育人”的初衷越來越遠(yuǎn)。初中搞“應(yīng)試”，高中走“形式”，體育課的“變形”令人擔(dān)憂。
????近段時間，關(guān)于體育課的話題屢屢刷屏熱搜，先是10月15日印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》，明確“鼓勵基礎(chǔ)教育階段學(xué)校每天開設(shè)1節(jié)體育課”，“將體育科目納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍”，且“科學(xué)確定并逐步提高分值”。接下來，“體育家庭作業(yè)”“體育100分”“體育成第四主科”等話題先后登上熱搜榜單，市民大眾紛紛聚焦體育改革，不少初中生家長更是對中考體育分值升高感到焦慮。而近日《湛江日報》報道的湛江市第四中學(xué)體育文化藝術(shù)節(jié)及該?！耙泽w育人”模式，無疑為我們打開了看清問題、了解問題、解決問題的一扇窗。
????體育與教育，都有一個“育”字，但體育的“育人”功效往往被忽略。其實，相比起德智體美勞“五育”其它各“育”，體育在全面素質(zhì)教育中居于更為基礎(chǔ)性的地位，理應(yīng)作為提升中小學(xué)生核心素養(yǎng)的基石。但在現(xiàn)實中，體育課常常面臨“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的尷尬。日常體育鍛煉不足，學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下降，視力、肥胖等問題隨之而來。
????體育被忽略，有人認(rèn)為是“考試分?jǐn)?shù)”的錯。于是一些地方直接運(yùn)用“升學(xué)考試指揮棒”，希望通過分?jǐn)?shù)這個“誘餌”，重新把學(xué)生和家長吸引到體育課上來。效果如何，不言自明。而市四中的做法，是將體育與美育結(jié)合起來，辦成體育文化藝術(shù)節(jié)，通過日常體育課、大課間引導(dǎo)鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成，通過社團(tuán)活動、主題節(jié)慶提升體育課的趣味性、儀式感。體育課“活”起來，自然受到學(xué)生歡迎。
????體育文化藝術(shù)節(jié)，并非市四中一家獨有。市四中“以體育人”之所以尤為出色，原因有兩點：一是“育體”夠“實”；二是“育人”夠“活”。
????“育體”，是體育課的基本作用。身體是革命的本錢，學(xué)生有了強(qiáng)健的體魄，才能更好地完成學(xué)業(yè)、求得發(fā)展。市四中通過打造大課間跑操品牌、推動豐富多彩的校園社團(tuán)活動等做法，扎實推進(jìn)“育體”，讓學(xué)生從心底里喜歡上體育課，并漸漸形成“打卡”鍛煉的習(xí)慣。
????另一方面，市四中以體育文化藝術(shù)節(jié)推動體育“育人”作用的發(fā)揮。特別是校園社團(tuán)活動的引入，尊重了學(xué)生的個體差異，強(qiáng)調(diào)過程性評價，讓學(xué)生感受到運(yùn)動樂趣、體育文化、拼搏精神，“育人”意義遠(yuǎn)超于上好體育課本身。
????湛江各中小學(xué)校不妨借鑒市四中“以體育人”的經(jīng)驗，大膽探索校園體育改革的方法，讓更多學(xué)生愛上體育課、愛上體育鍛煉。
