“零教材、零課室、零主體、零大綱、零目標(biāo)”，這樣的“零度課程”能教好學(xué)生嗎？廣東醫(yī)科大學(xué)“零度課程”教學(xué)團(tuán)隊給出的回答是：能！在日前舉辦的全國醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)英語教育與教學(xué)研修班上，廣東醫(yī)科大學(xué)外國語學(xué)院楊勁松院長率領(lǐng)該校“零度課程”教學(xué)團(tuán)隊成員老師，“揭秘”英語教學(xué)中的“零度課程”理念和實(shí)施過程。
語言教育“零度課程”旨在解構(gòu)傳統(tǒng)教學(xué)中的話語霸權(quán)，是以學(xué)習(xí)為中心、以學(xué)生為中心的語言學(xué)習(xí)模式。楊勁松院長介紹說，“學(xué)習(xí)不是為了得到課本上的知識，達(dá)到大綱的要求，而是在語言應(yīng)用中和交流中，領(lǐng)悟語言背后的零度和偏離的辯證關(guān)系，提升語言交際能力?！?/p>
廣東醫(yī)科大學(xué)外國語學(xué)院“零度課程”教學(xué)團(tuán)隊研發(fā)的《醫(yī)學(xué)人文英語》系列教材（共4冊）已于今年2月由復(fù)旦大學(xué)出版社首次出版發(fā)行。5月5日該套教材在全國醫(yī)學(xué)英語研修班上正式發(fā)布，計劃向全國醫(yī)學(xué)院校推廣使用。
