帶著課本行走四方 這個(gè)暑假邊學(xué)邊游

　　成都商報(bào)記者 凌鑫晨 王勤

　　小學(xué)篇

　　《大熊貓》《瀑布》《美麗的武夷山》《長城贊》

　　推薦人：成都市成華實(shí)驗(yàn)小學(xué)張偉亮 四川師大附屬圣菲小學(xué)余萍

　　小朋友們，美麗的暑假開始了，你們準(zhǔn)備好投進(jìn)大自然的懷抱中了嗎?

　　如果你們在“天府之國”—成都，我們可以去大熊貓繁育研究基地，這里是可愛的大熊貓的家。還記得一年級(jí)下冊學(xué)過的課文《大熊貓》嗎?從那篇課文，我們認(rèn)識(shí)了最最可愛的大熊貓。如果小朋友仔細(xì)對比一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)課文中寫到的大熊貓和我們看到的一模一樣。

　　“大熊貓的身子胖乎乎的，尾巴很短，皮毛很光滑，頭和身子是白的，四肢是黑的。它頭上長著一對毛茸茸的黑耳朵，還有兩個(gè)圓圓的黑眼圈。大熊貓小的時(shí)候很活潑，喜歡爬上爬下。長大以后，不大愛活動(dòng)，常常用爪子抱著頭，呼呼睡大覺。你去逗它，它會(huì)睜開眼睛看一看，然后又呼呼地睡了。有時(shí)它也擺動(dòng)著胖乎乎的身子，走來走去找東西吃。大熊貓喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍。你看，它抱著竹葉，吃得多香啊!”

　　在成都，除了深受人們喜愛的大熊貓外，我們還可以去“人間仙境”—九寨溝，領(lǐng)略優(yōu)美的自然風(fēng)光。九寨溝陽春嫵媚，仲夏絢麗，深秋濃艷，隆冬神奇。一年四季，如詩如畫。

　　如果我們暑假來到九寨溝，便可以盡情陶醉在九寨溝靈性四溢的山水之間。尤其是九寨的水，亦靜亦動(dòng)，動(dòng)中有靜，靜中含動(dòng)，顯得分外從容和靈動(dòng)，恰如我們學(xué)過的葉圣陶老先生在《瀑布》中描述的那樣：

　　還沒看見瀑布，

　　先聽見瀑布的聲音，

　　好像疊疊的浪涌上岸灘，

　　又像陣陣的風(fēng)吹過松林。

　　山路忽然一轉(zhuǎn)，

　　啊!望見了瀑布的全身!

　　這般景象沒法比喻，

　　千丈青山襯著一道白銀。

　　站在瀑布腳下仰望，

　　好偉大呀，一座珍珠的屏!

　　時(shí)時(shí)吹來一陣風(fēng)，

　　把它吹得如煙，如霧，如塵。

　　課文《美麗的武夷山》提到武夷山的溪水時(shí)這樣贊美：“溪水很清，清得可以看見溪底的沙石。溪水很靜，靜得像一面鏡子，兩岸的山峰、綠竹映入水中，就像一幅水上的風(fēng)景畫?！比绻∨笥褋淼骄耪瘻?，會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，我們的“童話世界”—九寨溝的水，也有著這樣不凡的美。小朋友們，還等什么，趕緊去領(lǐng)略這種“入詩入畫”的美吧。

　　“起春秋，歷秦漢，及遼金，至元明，上下兩千年。數(shù)不清將帥吏卒，黎庶百工，費(fèi)盡移山心力，修筑此偉大工程，堅(jiān)強(qiáng)毅力，聰明智慧，血汗辛勤，為中華留下巍峨豐碑?！边@是六年級(jí)的一篇課文—《長城贊》。小朋友們游覽長城時(shí)，可以親身體會(huì)長城的壯闊，領(lǐng)略長城的歷史悠久。

　　初中篇

　　《望岳》《黃河大合唱》《岳陽樓記》

　　推薦人：四川師范大學(xué)附屬第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)唐國

　　帶著課本，行走四方，到更廣闊的天地去探尋，這個(gè)暑假你準(zhǔn)備好了嗎?

　　幾千年的文化歷史積淀，使氣勢磅礴的泰山成為中華民族的象征。從司馬遷的“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，到“有眼不識(shí)泰山”、“泰山壓頂不彎腰”，都在不斷加深著我們對泰山的向往?！搬纷诜蛉绾危R魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！倍鸥Ω浴锻馈繁磉_(dá)攀登人生頂峰的偉大抱負(fù)。登臨泰山，猶如攀登長城，成為許多中國人的夢想，你有此打算嗎?

　　1938年，抗日烽火燃遍中國大地，詩人光未然隨軍行進(jìn)在黃河岸邊，面對雄奇壯麗的山河、英勇抗敵的戰(zhàn)士，他感到了中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志，于是創(chuàng)作了大型組詩《黃河大合唱》?！鞍。笥?黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野;它表現(xiàn)出我們民族的精神，偉大而又堅(jiān)強(qiáng)!這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌……”假使你面對洶涌澎湃的黃河，吟唱著慷慨激昂的曲調(diào)，又將是怎樣的情景與感慨?

　　“上有天堂，下有蘇杭”，蘇杭受到如此推崇，無疑與其勝景有關(guān)。古有白居易的“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”(《錢塘湖春行》)，周密的“浙江之潮，天下之偉觀也”(《觀潮》)，張岱的“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”(《湖心亭看雪》);今有葉圣陶的“游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”(《蘇州園林》)……文人墨客爭相詠嘆的地方，難道不令你心動(dòng)嗎?

　　還有我國的三大名樓、四大名亭，亦是遷客騷人匯聚、感懷之地?！扒绱v歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”，《黃鶴樓》是唐代詩人崔灝膾炙人口的傳世佳作。范仲淹在岳陽樓撰寫了千古名文《岳陽樓記》，其中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，被人們譽(yù)為千古雄文，故世人有“樓以文存”之說。歐陽修在醉翁亭寫下《醉翁亭記》，“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”聞名遐邇，使醉翁亭被譽(yù)為“天下第一亭”。張岱在《湖心亭看雪》中，憑借“長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三?！绷攘葦?shù)語，巧妙地將一個(gè)微觀而豐富的世界置于宏觀而簡潔的背景之中，構(gòu)成一幅絕美的圖畫。當(dāng)學(xué)習(xí)這些千古奇文的時(shí)候，你或許更想親臨此地去感懷吧?

　　除了這些古代明賢佳作，你還可以到民間采風(fēng)哦!到云南，去傾聽沈從文先生筆下的《云南的歌會(huì)》;到紹興，去魯迅筆下的咸亨酒店“溫兩碗酒，要一碟茴香豆”(《孔乙己》);到天津，去拜會(huì)馮驥才先生筆下的《俗世奇人》;到北京，去觀覽宏偉的《故宮博物院》，聆聽老北京《吆喝》……

　　高中篇

　　《上樞密韓太尉書》《出師表》

　　推薦人：成都嘉祥外國語學(xué)校楊君

　　利用暑假出門走走，對語文學(xué)習(xí)的幫助不言而喻，但更重要的是，帶著怎樣的心態(tài)去游?

　　高中語文選修教材里有一篇蘇轍的文章《上樞密韓太尉書》，文中寫到：“以為文者氣之所形，然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致。孟子曰：‘吾善養(yǎng)吾浩然之氣?！裼^其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣?！碧K轍以為文章是作者氣質(zhì)、性格的顯現(xiàn)，氣質(zhì)可以通過加強(qiáng)修養(yǎng)而得到。于是他離開故鄉(xiāng)，去尋求天下的奇聞壯觀。

　　在高中語文教材里，有非常多的內(nèi)容可以作為同學(xué)們的旅游目的地。去武侯祠，可以看到在初中就學(xué)過的《出師表》。歷史上有《前出師表》和《后出師表》，武侯祠碑廊里鑲嵌著諸葛亮的前后《出師表》石刻值得一看。武侯祠還被稱為三國圣地，不少三國的典故也能讓同學(xué)們對這段歷史有更深入的了解。杜甫草堂坐落在成都浣花溪畔，杜甫在此居住近四年，創(chuàng)作詩歌240余首，其中不少都選進(jìn)了我們的語文課本。

　　同學(xué)們帶著什么樣的心態(tài)去旅游呢?不妨先讀讀美學(xué)大師朱光潛的《我們對于一棵古松的三種態(tài)度》：“園里那一棵古松，無論是你是我或是任何人一看到它，都說它是古松。但是你從正面看，我從側(cè)面看，你以幼年人的心境去看，我以中年人的心境去看，這些情境和性格的差異都能影響到所看到的古松的面目。古松雖只是一件事物，你所看到的和我所看到的古松卻是兩件事。假如你和我各把所得的古松的印象畫成一幅畫或是寫成一首詩，我們倆藝術(shù)手腕盡管不分上下，你的詩和畫與我的詩和畫相比較，卻有許多重要的異點(diǎn)。這是什么緣故呢?這就由于知覺不完全是客觀的，各人所見到的物的形象都帶有幾分主觀的色彩?！?/p>

　　不少同學(xué)出門旅游抱著上車睡覺、下車撒尿、景點(diǎn)拍照的心態(tài)，這說明大家缺乏一種對美學(xué)的修養(yǎng)，也缺乏充足的知識(shí)積累。有審美的眼睛才能見到美，同學(xué)們要學(xué)會(huì)把學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)中所看到的景色結(jié)合起來，就如朱光潛先生的文章中所寫：“秦始皇并吞六國，統(tǒng)一車書;曹孟德帶八十萬人馬下江東，舳艫千里，旌旗蔽空。這些驚心動(dòng)魄的成敗對于你有什么意義?對于我有什么意義?但是長城和短歌行對于我們還是很親切的，還可以使我們心領(lǐng)神會(huì)這些骸骨不存的精神氣魂。這幾段墻在，這幾句詩在，它們永遠(yuǎn)對于人是親切的?！?/p>