近日，市區(qū)多場(chǎng)非遺研學(xué)備受青睞，逛展館、做拓片、學(xué)洪拳、制作海味雞仔餅、感受簕古龍，孩子們通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)非遺技藝的方式，沉浸式了解古商埠歷史文化。（8月14日《湛江日?qǐng)?bào)》）
這個(gè)暑假，研學(xué)游廣受學(xué)生家長(zhǎng)追捧。這既是一種學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，也是一種體驗(yàn)式教育形式。通過(guò)走進(jìn)實(shí)地，觸摸真實(shí)，研學(xué)游能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生帶來(lái)很多積極的意義。另一方面，年輕一代是非遺傳承的主力軍。通過(guò)將非遺融入研學(xué)游等，激發(fā)年輕人對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)，并為他們提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐和展示的機(jī)會(huì)，將有助于培養(yǎng)新一代非遺傳承人和文化創(chuàng)新者。近日，一些機(jī)構(gòu)組織學(xué)生開(kāi)展非遺研學(xué)，逛展館、做拓片、學(xué)洪拳、制作海味雞仔餅、感受簕古龍，在研學(xué)過(guò)程中，非遺顯然更生猛地“活”起來(lái)。
眼下，非遺面臨著如何保護(hù)、如何傳承的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在眾多探索途徑中，讓學(xué)生走近非遺，讓非遺走進(jìn)課堂，以研學(xué)的方式讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)的文化瑰寶，不失為一種創(chuàng)新。雖然報(bào)道語(yǔ)焉不詳，但從非遺研學(xué)內(nèi)容來(lái)看，學(xué)洪拳、制作海味雞仔餅、感受簕古龍等應(yīng)該是在赤坎開(kāi)展的。它帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)古商埠歷史的深處，用心去觸摸、去聆聽(tīng)、去感受每一個(gè)細(xì)節(jié)，從而讓他們與家鄉(xiāng)的歷史、文化產(chǎn)生共鳴。這樣的非遺研學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，更是一次心靈的覺(jué)醒之旅。每一件非遺作品、每一道傳統(tǒng)美食、每一處文化印記，背后都?jí)m封著一段湛江故事。如何引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)非遺這個(gè)“窗口”，讀懂家鄉(xiāng)的歷史，正是非遺研學(xué)的趣味所在、意義所在。
在社交媒體上，有不少非遺研學(xué)的爆款短視頻。其中，巧妙從對(duì)非遺之“研”中引出“學(xué)”，是其受熱捧的原因。非遺研學(xué)通過(guò)對(duì)自然環(huán)境的考察、非遺技藝的學(xué)習(xí)以及文化現(xiàn)象的解讀，去深入探索某個(gè)地區(qū)的人文風(fēng)俗、精神風(fēng)骨，里面包含了多學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，如語(yǔ)文、歷史、地理、政治甚至物理、化學(xué)等，對(duì)青少年課堂所學(xué)是一種延展和深入。有關(guān)各方應(yīng)該針對(duì)非遺研學(xué)的這個(gè)特點(diǎn)，有意識(shí)地設(shè)計(jì)一系列非遺研學(xué)路線、點(diǎn)位，找到非遺與課本課堂內(nèi)容更緊密的結(jié)合點(diǎn)，圍繞“鮮美湛江”設(shè)計(jì)出適合湛江學(xué)生特點(diǎn)、體現(xiàn)湛江地域特色的精品非遺研學(xué)課程。比如講解如何制作簕古龍，既能帶領(lǐng)學(xué)生了解本土民俗，品味文化內(nèi)涵，又能巧妙地傳播、傳承簕古龍制作知識(shí)，必能驅(qū)使研學(xué)旅行和非遺傳承在需求上體現(xiàn)出“造血”和“輸血”的雙向互動(dòng)。
推動(dòng)非遺研學(xué)健康發(fā)展，需要持之以恒努力，關(guān)鍵是結(jié)合教育理念，將非遺融入日常生活。期待有湛江特色的非遺研學(xué)活動(dòng)越來(lái)越多，越來(lái)越精彩。
