近日，開(kāi)發(fā)區(qū)教育局在覺(jué)民小學(xué)舉辦“教育與傳統(tǒng)文化傳承”系列活動(dòng)，挖掘東海島“斯道覺(jué)民、紅色覺(jué)民”的文化資源，以優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。（1月6日《湛江日?qǐng)?bào)》）
?可以說(shuō)，東海島覺(jué)民文化是紅土文化的分支。挖掘東海島“斯道覺(jué)民、紅色覺(jué)民”的文化資源，就是傳承紅土文化的一種形式。說(shuō)起來(lái)，紅土文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是我們雷州半島的特色文化。對(duì)我們雷州半島學(xué)生實(shí)施紅土文化教育，好處多多：能豐富學(xué)生的精神生活，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，塑造他們高尚的靈魂；可以培育學(xué)生博大的人文情懷，提高他們的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們健康的審美情趣，利于紅土文化代代相傳；可以使學(xué)生了解有關(guān)家鄉(xiāng)雷州半島的歷史變遷、風(fēng)土人情、民俗文化，從而激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感……遺憾的是，由于種種原因，以往我們對(duì)學(xué)生實(shí)施的紅土文化教育還不夠深入，一些學(xué)生對(duì)紅土文化知之不多。當(dāng)然，這點(diǎn)已引起了我市城鄉(xiāng)不少中小學(xué)的重視。最近，筆者走訪一些農(nóng)村中小學(xué)。發(fā)現(xiàn)這些中小學(xué)以“教育創(chuàng)強(qiáng)”為契機(jī)，以黑板報(bào)，壁報(bào)為平臺(tái)，圖文并茂，介紹了豐富多彩的紅土文化知識(shí)，讓“遂溪醒獅、東海人龍舞、雷州石狗”等紅土文化藝術(shù)鮮活起來(lái)，吸引了不少師生駐足觀看……這類做法，和在覺(jué)民小學(xué)舉辦“教育與傳統(tǒng)文化傳承”系列活動(dòng)的做法一樣，都是把紅土文化“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”， 便于師生感受湛江傳統(tǒng)文化的精髓。
把紅土文化“請(qǐng)進(jìn)”校園，是對(duì)我市中小學(xué)生實(shí)施紅土文化教育最簡(jiǎn)單易行的形式。依筆者看，要讓我市中小學(xué)生更深入地了解紅土文化，更好地傳承紅土文化，我們還應(yīng)創(chuàng)造條件，積極鼓勵(lì)學(xué)生“走出去”，參加各種系于紅土文化的活動(dòng)，讓他們直接接受紅土文化的熏陶。例如，我們不妨多讓學(xué)生參加類似“湛江人文一日游”這樣的活動(dòng)，讓他們?cè)谶@個(gè)“愛(ài)國(guó)主義教育和市情教育”的流動(dòng)課堂中感受紅土文化的精彩和厚重。
