????市民點(diǎn)題：近年來(lái)一些幼兒園“小學(xué)化”的趨勢(shì)愈演愈烈，和我家寶貝一樣大的孩子幼兒園時(shí)已經(jīng)會(huì)背唐詩(shī)、寫(xiě)拼音、說(shuō)英文了。家長(zhǎng)都想讓孩子“搶在起跑線上”，那我家寶貝豈不是落后于他們了？我是不是該給寶貝換一所幼兒園？?（陳家長(zhǎng)）
????部分民辦幼兒園?“小學(xué)化”現(xiàn)象嚴(yán)重
????記者近日走訪多家幼兒園發(fā)現(xiàn)，有些民辦園出現(xiàn)簡(jiǎn)單搬用小學(xué)課程、教材內(nèi)容與教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能灌輸，減少游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)等“小學(xué)化”現(xiàn)象。記者在多家民辦幼兒園的教室內(nèi)看到，墻上貼有拼音識(shí)字表、加減法計(jì)算、英語(yǔ)單詞表等，有些民辦園開(kāi)設(shè)珠心算、奧數(shù)班等課程，而大部分幼兒園都在大班階段開(kāi)設(shè)了拼音教學(xué)環(huán)節(jié)，上課方式及教學(xué)內(nèi)容基本接近小學(xué)。某幼兒園的老師透露，她負(fù)責(zé)教中班，每周布置2-3次作業(yè)，主要是書(shū)寫(xiě)拼音、筆畫(huà)、數(shù)字等。
????對(duì)于民辦幼兒園“小學(xué)化”的教育方式，許多家長(zhǎng)表示贊同。洪家長(zhǎng)的孩子今年上幼兒園大班，暑假時(shí)她幫孩子報(bào)了一個(gè)拼音班。她告訴記者，親戚們的小孩都是提前學(xué)習(xí)拼音和加減法，上了小學(xué)后成績(jī)都比較好。王小姐也說(shuō)，如果不從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來(lái)很難成才，“就是要讓孩子多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，不然上小學(xué)就會(huì)跟不上課程?！?/p>
????然而，部分家長(zhǎng)卻反對(duì)提前開(kāi)發(fā)小孩的智力。“小孩讀幼兒園是為了懂禮貌，養(yǎng)成好的習(xí)慣，我并不希望孩子這么小就能說(shuō)英語(yǔ)，懂計(jì)算。小孩將來(lái)的路還很長(zhǎng)，為什么6歲時(shí)花一個(gè)小時(shí)就能學(xué)會(huì)的知識(shí)，非得逼他3歲時(shí)花4個(gè)小時(shí)來(lái)完成呢？”黃家長(zhǎng)對(duì)幼兒園“小學(xué)化”的現(xiàn)象很反感。
????壓力之下?揠苗助長(zhǎng)問(wèn)題多
????記者在采訪中了解，幼兒園“小學(xué)化”的傾向主要來(lái)源于家長(zhǎng)的壓力。
????“家長(zhǎng)在為孩子報(bào)名時(shí)常常會(huì)問(wèn)：‘識(shí)字、寫(xiě)拼音、20以內(nèi)的加減法，你們教不教？’很多家長(zhǎng)都是以孩子認(rèn)多少字、背多少古詩(shī)來(lái)衡量幼兒園的好壞?！蹦秤變簣@園長(zhǎng)向記者吐苦水表示，家長(zhǎng)的目的很明確，他們不希望自己的孩子輸在起跑線上，而民辦幼兒園出于招生的考慮，很多時(shí)候只能順應(yīng)家長(zhǎng)的要求。
????“有時(shí)候家長(zhǎng)也很無(wú)奈，他們不愿孩子學(xué)那么多知識(shí)，但又怕孩子輸在起跑線上，只能跟風(fēng)?！币患逸^大型幼兒園的園長(zhǎng)介紹說(shuō)，由于該園沒(méi)有搞“小學(xué)化”教學(xué)，幾年來(lái)流失了不少生源。
????由于多數(shù)公辦幼兒園沒(méi)有滿足家長(zhǎng)對(duì)孩子知識(shí)灌輸?shù)男枨?，許多老師經(jīng)常收到家長(zhǎng)的投訴?！捌鋵?shí)，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子每個(gè)階段的成長(zhǎng)規(guī)律，不能依靠成人的意愿為孩子開(kāi)展不恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)?！币晃焕蠋煙o(wú)奈地表示。
????幼兒園“小學(xué)化”是否會(huì)減輕小學(xué)教師的負(fù)擔(dān)？在記者的調(diào)查中，小學(xué)老師的普遍評(píng)價(jià)是：一張“白紙”更好教。對(duì)于幼兒園提前給孩子進(jìn)行“小學(xué)化”教育，小學(xué)老師們并不“買賬”。他們認(rèn)為，小學(xué)時(shí)把知識(shí)從頭教起，孩子們新鮮感足，又在同一起跑線上，更利于團(tuán)隊(duì)合作，而更關(guān)鍵的是能給娃娃們減負(fù)。
????幼兒園“小學(xué)化”會(huì)給小孩造成什么影響呢？一家公辦幼兒園的園長(zhǎng)坦言，幼兒園“小學(xué)化”超越了學(xué)前兒童的身心發(fā)展水平，違背了學(xué)前兒童的認(rèn)知規(guī)律和以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則，容易使學(xué)前兒童形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，產(chǎn)生厭學(xué)、畏懼等不良情緒，影響學(xué)前兒童的身心健康發(fā)展和小學(xué)正常的教學(xué)秩序，同時(shí)也誤導(dǎo)了家長(zhǎng)。“學(xué)前教育‘小學(xué)化’弊端多，孩子是最大的受害者?！边@位園長(zhǎng)認(rèn)為，小孩的小手肌肉群在6歲才發(fā)育完善，如果提前給孩子布置太多的書(shū)寫(xiě)任務(wù)，一來(lái)會(huì)帶給孩子壓力，二來(lái)會(huì)導(dǎo)致孩子眼睛近視、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確等不良后果。
????“不少幼兒園缺乏專任教師，傳授的知識(shí)不一定準(zhǔn)確，如果不準(zhǔn)確，幼兒會(huì)先入為主，到了小學(xué)就很難糾正，反而誤人子弟了?！边@位園長(zhǎng)說(shuō)道。
????專家視點(diǎn)?遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律
????“實(shí)際上幼兒園‘小學(xué)化’是個(gè)老問(wèn)題，已經(jīng)存在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，這主要是家長(zhǎng)的觀念所造成的。”市教育局幼教教研員高先紅坦言，民辦幼兒園在“小學(xué)化”問(wèn)題上比較普遍。
????高先紅說(shuō)，大多數(shù)家長(zhǎng)搞不清楚3-6歲的小孩應(yīng)該在幼兒園學(xué)些什么，他們普遍認(rèn)為，如果老師教拼音、珠算、計(jì)算，孩子就算是學(xué)到東西了。因此，為了迎合家長(zhǎng)的需求，一些依靠生源才能生存的民辦幼兒園就把小學(xué)的內(nèi)容提前教了。而公辦幼兒園生源多、師資力量好、辦學(xué)規(guī)范，在這方面則做得比較好。
????高先紅指出，要防止幼兒園“小學(xué)化”，做好幼兒園的幼小銜接工作非常重要?！罢?guī)的幼兒園在大班下學(xué)期就開(kāi)始幼小銜接，注重小孩在生活、行為、學(xué)習(xí)、適應(yīng)環(huán)境等方面的培訓(xùn)?！备呦燃t認(rèn)為，像拼音、計(jì)算這些知識(shí)，小學(xué)老師都會(huì)系統(tǒng)地教，沒(méi)有必要提前學(xué)習(xí)，而師資條件較好的幼兒園則可以為孩子熏陶一下英語(yǔ)環(huán)境。她說(shuō)，幼兒園的英語(yǔ)課主要是培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣，而不是追求英語(yǔ)詞匯的豐富，老師可以通過(guò)游戲、情景等方式，讓孩子學(xué)習(xí)唱英文歌，說(shuō)一些很簡(jiǎn)單的口語(yǔ)等。
????據(jù)了解，自2006年開(kāi)始，鎮(zhèn)以上的小學(xué)和幼兒園都不能辦學(xué)前班。“學(xué)前班是為從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)幼兒園的小朋友設(shè)置的過(guò)渡期，讓他們?cè)谏闲W(xué)前提前熟悉集體生活，注重生活、技能、習(xí)慣等方面的培養(yǎng)?！备呦燃t說(shuō)，學(xué)前班不是為了把小學(xué)的知識(shí)下放，更不是幼兒園的必備階段。
????“小孩發(fā)育階段以運(yùn)動(dòng)為主，整天把他們關(guān)在家里學(xué)習(xí)，對(duì)小孩的身心發(fā)展而言是一種摧殘。小孩長(zhǎng)大以后，家長(zhǎng)就可以看出這種不健康發(fā)展所造成的惡果?！备呦燃t認(rèn)為，家長(zhǎng)們有必要擺正幼兒教育觀念。
????由于各層次的家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的要求不一樣，高先紅建議園方多向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)正確的育兒理念，讓家長(zhǎng)明白每個(gè)年齡階段的小孩學(xué)習(xí)的東西都有它的規(guī)律，必須充分考慮小孩的身心發(fā)展。例如，讓家長(zhǎng)以身試教，交流教授孩子的方法；還可以找些負(fù)面例子，讓家長(zhǎng)引以為戒。
